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人教版(新课程标准)语文七年级下册1.4孙权劝学同步练习

更新时间:2017-01-16 浏览次数:1054 类型:同步测试
一、基础积累
  • 1. 选出下列句中加下划线字注音正确的一项( )

    A . (qīn)今当涂掌事 B . 孤岂欲卿治经为博士(xié)! C . (gèng)刮目相待。 D . (suì)拜蒙母。
  • 2. 解释下列各句中加下划线的词。

    ①卿今当涂掌事

    ②孤欲卿治经为博士邪

    ③见往事

    鲁肃过寻阳

    ⑤即刮目相待

    ⑥肃遂蒙母

  • 3. 对下列加下划线词解释不正确的一项是( )

    A . 孤岂欲卿治经为博士邪!(研究儒家经典) B . 当涉猎,见往事耳。(但是) C . 卿言多务,孰若孤?(哪里比得上) D . 大兄何见事之晚乎!(长兄,这里是对朋友辈的敬称)
  • 4. 下列加下划线的词意思完全相同的一组是( )

    A . 往事耳    何事之晚乎 B . 惊曰    兄何见事之晚乎 C . 当涂掌事    卿者才略 D . 是就学    家祭无忘告
  • 5. 下列朗读停顿不正确的一项是( )

    A . 蒙辞/以军中多务 B . 孤岂欲卿/治经为博士邪 C . 自以为/大有所益 D . 及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议
  • 6. 下列说法正确的一项是( )

    A . 《资治通鉴》是一部纪传体通史。 B . 司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。 C . 本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。 D . 文章中,孙权的话是认真相劝的,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的语调是不同的。
二、阅读理解
  • 7. 解释下列句子中加下划线的词语。

    ①但当涉猎

    ②见往事

  • 8. 把下面句子翻译成现代汉语。

    1. (1) 孤岂欲卿治经为博士邪!

    2. (2) 卿今者才略,非复吴下阿蒙!

  • 9. 从课文《孙权劝学》中找出一个形容吕蒙变化的成语。

  • 10. 课文《孙权劝学》中,吕蒙才略惊人长进的原因是什么?

  • 11. 孙权认为.学习“但当涉猎”。关于学习,你又有怎样的体验?请简要说说你的观点及理由。

  • 12. 文言文比较阅读。

    【甲】初。权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎.见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更-a4目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (《孙权劝学》)

    【乙】傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲.洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。为崔道固城局参军,与道固俱降,入为平齐百姓。帝每叹曰:“上马能击贼,下马能做露布,唯傅修期耳。”(《北史·傅永列传》)

    1. (1) 解释加下划线的词。

      ①卿言多

      复南奔

    2. (2) 翻译句子。

      ①卿今当涂掌事,不可不学!

      ②有友人与之书而不能答。

    3. (3) 傅永为什么能够“发愤读书”?

    4. (4) 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?

三、综合运用
  • 13. 根据要求完成题目。

        为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”.学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活动。

    1. (1) 在活动过程中,需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因作分析。请用简明的语言分条表述,三条即可。

    2. (2) 在以“学会主动学习”为主题的班会上,需要你谈谈主动学习的意义。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100—200字)

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