2015-2016学年湖北省恩施市八年级下学期期末物理试卷

更新时间：2017-01-20 浏览次数：802 类型：期末考试

一、选择题

1. (2023八下·陈仓期中) 如图，F是透镜的焦点，其中正确的光路图是（）

A . B . C . D .

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2. (2016八下·恩施期末) 如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）

A . 行李箱下面装有轮子 B . 汽车轮胎上有凸起的条纹 C . 轴承中装有滚珠 D . 给自行车加润滑油

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3. (2016八下·恩施期末) 如图所示的四种情景中，所使用的杠杆属于费力杠杆的是（）

A . 天平 B . 镊子 C . 钳子 D . 羊角锤

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4. (2016八下·恩施期末) 关于压力，下面说法正确的是（）

A . 压力的作用点在受压物体上 B . 压力的方向总是竖直向下的 C . 压力的大小等于物体所受的重力 D . 静止在水平面上的物体，压力和重力大小相等、方向相同，因此压力就是重力

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5. (2024九上·宜州期末) 小明将掉在地面上的物理书捡起来放在课桌上，他对课本所做功最接近于（）

A . 0.02J B . 0.2J C . 2J D . 20J

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6. (2018八下·朔州期末) 下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( )

A . 把橡皮泥捏成不同造型 B . 进站的火车受阻力缓缓停下 C . 苹果受重力竖直下落 D . 用力把铅球推出

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7. (2018八下·聊城期末) 妙趣横生的动物世界蕴藏着丰富的物理知识，下列说法错误的是（　　）

A . 鸟的翅膀就象机翼，利用空气的升力而飞翔 B . 鸭子的脚掌又扁又平，可以增大压强，从而在松软的烂泥地上行走自如 C . 壁虎的脚掌上有许多“吸盘”，利用大气压在墙壁上爬行而不掉下来 D . 鱼要下沉时就吐出鱼鳔内的空气，减小自身排开水的体积而使浮力变小

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8. (2017八下·金牛期中) 如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动（不考虑空气阻力）．下列分析正确的是（）

A . 木块没有受到小车对它的摩擦力 B . 小车运动速度越大，其惯性也越大 C . 木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力 D . 当小车受到阻力而停下时，如果木块与小车接触面粗糙，木块将向左倾倒

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9. (2020八下·雄县期中) 有一个塑料瓶，在侧壁上用锥子戳了三个洞，向容器中倒入水后，水从小洞中喷出如图中，正确的是（）

A . B . C . D .

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10. (2016八下·恩施期末) 汽车在行驶过程中，发动机的功率为P，牵引力为F，汽车行驶的速度为v，这三者之间的关系为P=Fv．当汽车爬坡时，驾驶员的操作总是加大油门同时将变速器换为低档．加大油门是使发动机发挥最大的功率，换为低档是为了减慢车速．那么，在爬坡时减慢车速的目的是（）

A . 保证安全 B . 省油 C . 增大发动机的牵引力 D . 以上说法均正确

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11. (2018九上·无锡期中) 分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组，在5s内将重为100N的物体G匀速提升2m，每个滑轮的重均为10N．不计绳重及摩擦，此过程中（）

A . F_甲小于F_乙 B . 甲的机械效率小于乙的机械效率 C . F_甲做的功大于F_乙做的功 D . F_甲做功的功率等于F_乙做功的功率

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12. (2019·江门模拟) 把体积为2×10^﹣³m³、重为12N的物块放入水中，当它静止时所处的状态及受到的浮力大小分别为（g取10N/kg）（）

A . 漂浮，F_浮=20N B . 漂浮，F_浮=12N C . 沉底，F_浮=20N D . 沉底，F_浮=12N

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二、非选择题

13. (2024八下·辉县市期中) 在森林里游客如果随地丢弃装水的透明圆饮料瓶，可能会引起森林火灾，这是因为饮料瓶相当于镜，它能使太阳光．

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14. (2016八下·恩施期末) 很多同学在喝完袋装酸奶后，又用力吸一下，会发现奶袋变瘪了，这个实验可以证明存在，同时也说明力可以改变物体的．

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15. (2016八下·恩施期末) 足球运动员用力踢足球，球会飞出去，说明力能使物的发生改变；由于力的作用是的，运动员用头顶球时，头会有痛的感觉；顶出的足球能在空中继续飞行，是由于足球具有的缘故．

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16. (2016八下·恩施期末) 我国的高铁技术已经达到世界先进水平．坐在高铁的车厢中，如果不看窗外，感受不到动车的高速，相对于乘客而言，车厢是静止的．当列车在水平铁路上匀速行驶时，列车受到的阻力（选填“大于”、“等于”或“小于”）列车的牵引力．如图，列车与站台间有黄色带区域，人必须站在黄色线外候车，这是因为列车高速行驶过车站时，黄色线内的空气流速，压强，人会被“吸”入轨道，易发生安全事故．（后两空选填“大”或“小”）

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17. (2017八下·林甸月考) 如图所示的杠杆（自重和摩擦不计），O为支点，A处挂一重为100N的物体，为保证杠杆在水平方向平衡，在中点B处沿（F或F₁或F₂）方向施加一个最小的力为N．

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18. (2016八下·恩施期末) 小明在做“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，若水平匀速拉动木块，弹簧测力计的示数为5N，由二力平衡知道木块受到摩擦力为5N；若加速拉动木块时，弹簧测力计的示数为8N，则此时摩擦力为 N．

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19. (2016八下·恩施期末) 如图所示，均匀铁球保持静止，细绳和竖直墙平行，画出铁球受力的示意图．

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20. (2016八下·恩施期末) 如图所示杠杆OA处于静止状态，L₂是力F₂的力臂．请在图中画出力F₁的力臂L₁和力F₂的示意图．

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21. (2016八下·恩施期末) 如图是研究牛顿第一定律的实验示意图，每次让小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使它在下列三种不同平面上，平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢，由此推理可知；如果小车所受的摩擦力为零，小车将以的速度永远运动下去．

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22. (2016八下·恩施期末) 在探究凸透镜成像规律的实验中：
1. （1）小明将凸透镜正对太阳，调节纸片与凸透镜之间的距离，当纸片上的光斑最小最亮时，测出了光斑到凸透镜中心的距离为5cm．那么，凸透镜的焦距等于 cm．
2. （2）依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线上的A、O、B位置，在光屏上得到清晰烛焰的像如图所示．为了使烛焰的像清晰的成在光屏的中央，需要将凸透镜向移动
3. （3）小明将蜡烛置于图乙中的A点，移动光屏，在光屏上得到一个清晰的实像后，小明把自己的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间靠近凸透镜的位置，结果光屏上原来清晰的像变模糊了．若不改变蜡烛和凸透镜的位置，应将光屏向（填“远离”或“靠近”）凸透镜的方向移动，才能使蜡烛的像变清晰．
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23. (2021八下·北京月考) 小军和小红利用图甲所示装置探究二力平衡条件．实验时，它们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态．若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块A仍然处于静止状态，为了避免这种现象发生，小军用图乙中所示的小车B替换木块A进行实验；小红用图丙中所示的硬纸板C替换木块A进行实验．
1. （1）小军、小红分别用小车B和硬纸板C替换木块B进行实验的目的是；
2. （2）小红在实验中应使用硬纸板．（选填“轻质”、“厚重”）
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24. (2016八下·恩施期末) 小华同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行探究．探究过程如图所示．
1. （1）由图中的实验过程可知，金属块在煤油中受到的浮力是 N．
2. （2）通过分析图中两项，说明浮力大小跟液体的密度有关．
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25. (2016八下·恩施期末) 如图甲是小红“测量滑轮组的机械效率”的实验装置．
1. （1）实验时小红沿竖直方向拉动弹簧测力计，使钩码上升10cm，弹簧测力计的示数如图甲所示，其拉力为 N，若每个钩码重2N，则滑轮组的机械效率为．
2. （2）小红做完实验，通过和其他小组交流，了解到滑轮组的机械效率η与动滑轮重G_动有关系，接在她改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据丙绘制出如图乙的图象．由图象可知：被提升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越．
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26. (2016八下·恩施期末) “研究杠杆的平衡条件”的实验如图所示，回答下列问题：
1. （1）实验前先要调节杠杆两端的螺母，使其在水平位置平衡，这是为使杠杆所受的重力通过，从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响．
2. （2）实验时，调节钩码的个数或位置，仍要使杠杆在水平位置平衡，是为了．
3. （3）在实验中有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，他们经过试验，获得了下列数据：
  动力F₁/N
  动力臂L₁/cm
  阻力F₂/N
  阻力臂L₂/cm
  4
  5
  5
  4
  于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们实验过程中存在什么问题？
  答：．
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27. (2016八下·恩施期末) 某同学参加跳绳测试时，1min内连续跳了150次．已知该同学的质量为45kg，每只鞋底与地面的接触面积为150cm²时，跳起时重心升高的平均高度为4cm，取g=10N/kg．求该同学
1. （1）站在操场上时对地面的压强；
2. （2）跳绳一次所做的功；
3. （3）跳绳时的平均功率．
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28. (2016八下·恩施期末) 如图所示，已知重为10N的长方体木块静止在水面上，浸入在水中的体积占木块总体积的 $\text{[math]}$ （g取10N/kg）．
1. （1）求木块所受到的浮力大小；
2. （2）若木块下表面所处的深度为0.2米，求木块下表面受到水的压强；
3. （3）若要将木块全部浸没水中，求至少需要施加多大的压力．
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