2015-2016学年江西省萍乡市芦溪县八年级下学期期末物理...

更新时间：2017-01-20 浏览次数：703 类型：期末考试

一、填空题

1. 写出这学期你学过的一个物理量及其所对应的单位：物理量、单位．

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2. 最早测出大气压值的科学家是，标准大气压相当于 mm水银柱产生的压强．

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3. 如图所示，卫生间的“反水弯”和“防臭地漏”都可以防止管中，利用的物理原理是．

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4. 如图所示，利用重垂线来确定墙壁是否竖直利用了重力的方向是，当重物静止时，细线对重物的拉力和重物对细线的拉力是力．（填“平衡力”或“相互作用力”）

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5. “太空教师”王亚平在“天宫一号”授课时，演示陀螺实验情境如图所示，当王亚平给陀螺施加一个推力时，陀螺会向前飞去，这说明力可以改变物体的，在失重状态下，陀螺（选填“有”或“无”）质量．

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6. 如图所示，开口的塑料瓶底部有一个小孔，瓶中加水后，水从小孔射出，水越多，水流射得越远，这说明，若盖上瓶盖并拧紧，过一会儿水便停止，从小孔射出，这是因为的作用．

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7. 如图为2011年2月4日张帆黄河冰面勇救落水女孩的图片．救人时张帆匍匐在冰面上，这是为了；张帆用围巾去拉女孩时，却差点被女孩拉下水，这是因为冰面光滑，小．

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8. 如图所示，小丽背着书包站在匀速上行的自动扶梯上随着扶梯一起上行，在上行过程中：小丽的机械能（选填“增大”、“减小”或“不变”）；小丽对书包（选填“做了功”或“没做功”）．

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9. 根据公式可以知道对应的单位，例如由公式G=mg可推出“g”的单位是，但反之根据“单位”也可知道对应的物理公式，例如：速度单位是m/s（其中m是路程的单位，s是时间的单位），可以推出对应的公式为：V= $\text{[math]}$ ．同样，根据密度的单位kg/m³ ，可以推出对应的公式为：．

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10. 王莲因其花朵美，叶片大而深受人们的喜爱．如图所示质量为25kg的小韵同学坐在王莲的叶片上时，叶片受的浮力为 N；她从叶片中走出来后，叶片将（选填“下沉”、“上浮”或“静止不动”）．（叶片的质量可以忽略不计，g取l0N/kg）．

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二、选择题

11. 如图所示，属于省力杠杆的是（）

A . 镊子 B . 核桃夹 C . 筷子 D . 食品夹

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12. 下列实例运用到斜面原理的是（）

A . 螺丝钉 B . 斜拉桥 C . 旱冰鞋 D . 方向盘

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13. 如图所示，水平地面上有一张桌子，一个小球静止在水平桌面上，下列两个力是一对平衡力的是（）

A . 小球对桌子的压力与桌子对小球的支持力 B . 桌子对地面的压力与地面对桌子的支持力 C . 桌子受到的重力与地面对桌子的支持力 D . 小球受到的重力与桌子对小球的支持力

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14. (2017九上·钦州港月考) 如图所示，一弹簧的左端固定，右端连接一个小球，把它们套在光滑的水平杆上．a点是压缩弹簧后小球静止释放的位置，b点是弹簧原长时小球的位置，c点时小球到达最右端的位置．则小球a点运动到c点的过程中，下列说法正确的是（）

A . 小球在a点，弹簧的弹性势能最小 B . 小球在b点，小球的速度最小 C . 从a点到b点，小球的动能逐渐增大 D . 从b点到c点，弹簧的弹性势能逐渐减小

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15. （多选）下列说法正确的是（）

A . 轮船在河里和海里航行时，在海里受到浮力大一些 B . 航空母舰甲板上的飞机起飞以后，航母要上浮一些 C . 氢气球在空中上升过程中，气球内的气体质量不变 D . 潜水艇在海面下和江面下悬浮时，受到浮力一样大

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16. 任何事物都有正反两个方面．对于我们的生活，机械能有利也有弊，有时要主动利用机械能为我们服务，有时却要防止机械能产生负作用．在下图所列举的事例中，是防止机械能产生负作用的是（）

A . 飞机降落时打开减速伞让飞机尽快停止 B . 利用撑杆的弹性势能将人弹起 C . 风力发电，将风能转化成电能 D . 水力力电，将水的机械能转化成电能

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三、简答与计算题

17. 2014年9月16日，随着沪昆客专南昌至长沙段的建成通车，江西有了笫一条时速350公里的高速铁路，江西，将跨入高铁新时代！如图所示，高铁站台设有白色警示线+黄色盲道．
1. （1）为什么乘客必须站在安全线以外的位置候车？
2. （2）当人走在盲道上时，脚底为什么感觉不同？
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18. 如图所示为我国首辆“玉兔号”月球车．登月前，在水平地面上进行了测试，月球车匀速直线行驶180m用时60min，若车的质量为140kg，受到地面的摩擦阻力为500N，网状轮子与地面接触的总面积为0.02m² ， g取10N/kg．求测试过程中：
1. （1）月球车的速度多大？
2. （2）月球车受到的重力多大，对地面压强多大？
3. （3）月球车克服摩擦阻力做功多大，功率多大？
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19. 如图所示，底面积为1×10^﹣³m²的塑料杯子放在水平面上，杯子质量不计，向杯中倒入300g的水，水深20cm；再轻轻放入质量为40g的木块，木块静止后漂浮，水面升高了4cm（水未溢出，已知：g取10N/kg）．求此时：
1. （1）木块受到的浮力为多少？
2. （2）水对杯子底部的压强为多少？
3. （3）水对杯子底部的压力为多少？
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20. 工人师傅用如图所示的滑轮组将沙子从地面提升到距离地面6m高的三楼，沙子的质量为50kg，装沙子的桶的质量为8kg，动滑轮的质量为2kg．若物体上升的速度为0．lm/s（忽略摩擦和绳重，g=l0N/kg）求：
1. （1）提升物体时绳子自由端的拉力；
2. （2）绳子自由端运动速度；
3. （3）滑轮组的机械效率．
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四、实验题

21. 完成下列问题：
1. （1）如图1甲所示的钢丝钳，在如图1乙所示的图中画出动力臂L₁、阻力F₂的示意图．
2. （2）如图2所示，用弹簧测力计挂着一个铁块不断深入水中．由图B、C、D、E可知，铁块所受浮力大小变化情况是；由图B、C、D可得出结论：物体受到的浮力跟有关．
3. （3）由如图3所示实验可知，，但可以改变力的方向；使用定滑轮提升同一重物时，拉力大小与拉力方向（选填“有”或“无”）关．
4. （4）如图4所示，弹簧测力计的分度值是，挂在弹簧测力计下面的物体所受到的重力是 N．
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22. 小朱用图1所示的实验装置探究杠杆的平衡条件．
1. （1）在调节杠杆的平衡时，如果杠杆右侧高于左侧，应将两端的平衡螺母向调节，使其在水平位置平衡．使杠杆在水平位置平衡的好处是．
2. （2）如图1所示，杠杆上每小格长2cm，在支点左侧的A点挂3个重景均为0.5N的钩码，在支点右侧B点，用弹簧测力计拉杠杆，使其在水平位置平衡．这时弹簧测力计的示数应为 N．如果保持B点不动，而弹簧测力计的方向向右倾斜，使杠杆仍在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将变，原因是．
3. （3）请你在图2的方框中，画出实验所需的数据记录表格，不必填数据．
4. （4）如图3所示，小朱把多个钩码挂在杠杆的两端，调节钩码的个数与位置最终使杠杆平衡，老师认为这样做不妥，原因是．
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五、探究题

23. 某学习小组利用如图甲体验“模拟引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想．
猜想A：与小球的质量大小有关；
猜想B：与小球运动的快慢有关；
猜想C：与绳子的长度有关．
为了验证猜想，学习小组于是进行实验探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动，如图乙所示，实验中，用手感受绳子的拉力大小，做几次实验后，得到实验数据如表：
实验次数
小球的质量/g
运动的快慢
绳子的长度/cm
绳子的拉力
1
15
慢
10
很小
2
20
慢
10
小
3
20
快
10
大
4
20
快
15
很大
1. （1）实验中，小球在竖直方向上受到的和力是一对平衡力（不计空气阻力）．
2. （2）实验中，在绳子拉力的作用下，小球的运动方向不断改变，这一现象可说明绳子拉力的作用效果是，若绳子断了，小球（填“能”或“不能”）继续做圆周运动．
3. （3）分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想；分析对比实验次数2、3的数据，可以初步得出的结论是：．
4. （4）本实验采用的研究方法有转换和法．
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24. 利用如图所示的装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L都相同，θ₁＜θ₂ ，球A、B的质量大小为m_A＜m_B ．
1. （1）图甲、乙中，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置，这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的无关．
2. （2）比较图甲、乙实验，观察到B球能将木块C撞得更远，由此可得出结论：．
3. （3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度（填“大于”、“小于”或“等于”）图丙中小球B到达竖直位置时的速度．
4. （4）图乙、丙比较，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：物体速度越大，动能越大．这个结论的不足之处是．
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25. 小娟进行探究“阻力对物体运动的影响”实验（如图）．
1. （1）小娟实验前设计记录实验情况的表格如下表，请将其中所差两项内容a、b补充完整．
  次数
  水平面材料
  a：
  b：
  1
  毛巾
  2
  棉布
  3
  木板
2. （2）小娟的操作步骤（如图所示）如下：
  ①如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
  ②如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
  ③如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
  小平的操作步骤中存在错误的是步骤（选填“①”、“②”或“③”）．
3. （3）纠正错误后，进行多次实验．实验过程中小车到达水平面后还能够继续向前运动是由于，小车最终停下来是由于受到了作用．
4. （4）对牛顿第一定律的理解，下列说法不正确的是
  
  A . 物体受到力的作用时，也能静止 B . 物体不受力的作用时，也能运动 C . 物体受到力的作用，运动状态一定改变 D . 物体运动状态改变，一定受到力的作用．
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