当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /七年级下册(2024修订) /第一单元 /2 说和做——记闻一多先生言行片段
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人教版(新课程标准)初中语文七年级下册1.2说和做—记闻一多...

更新时间:2021-05-20 浏览次数:904 类型:同步测试
一、基础知识
  • 1. 给下列加下划线字注音,根据拼音写汉字。

    shū头  抱qiàn  zhì序  小kǎi  zhuó越

        深    澎

  • 2. 对下列词语中加下划线字解释有一误的一项是( )

    A . 仰之高(更加)  而不舍(刻)  目不园(偷看) B . 尽心血(滴)  无及此(空闲)  兀兀穷年(用心劳苦的样子) C . 群蚁排(衙门)   乎不同(差得远)  警报起(交换,轮流) D . 一反往(已经)  心贯注(隐藏的)  诗兴不(起)
  • 3. 结合语境,解释句中加下划线的短语。

    1. (1) 那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

      诗兴不作:

    2. (2) 他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年 , 沥尽心血。

      兀兀穷年:

    3. (3) 这个方面,情况就迥乎不同。而目一反既往了。

      一反既往:

    4. (4) 他“说”了二说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛 , 声震天地!

      气冲斗牛:

  • 4. 在下列句后的括号中指出句子所用的修辞手法。

    ①“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”

    ②杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。

    ③(闻先生)大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”

    ④他,是口的巨人。他,是行的高标。

  • 5. 探究。

    文中写道:“1930年到1932年,‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段。”“望闻问切”本是中医的四诊,那么,是不是闻一多当时当起医生来了?你是怎样理解的?

    我的探究:

  • 6.

    整体感知:填写课文结构图。

二、阅读理解
  • 7. 课内经典文段阅读。

        闻一多先生还有另外一个方面,—作为革命家的方面。

        这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。

    作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!他在给我的信上说:“此身别无长处,他“说”了,跟着的是“做”。这不再是

    既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。

    1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”

        这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!

    在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”

        他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!

    他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”

        他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。

        闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。

        他,是口的巨人。他,是行的高标。

    1. (1) 给上面的文字划分层次,并概括层意。

    2. (2) 文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?

    3. (3) 请在选文中找出穿插的形象描写,说说这些描写的作用。

    4. (4) 最后几段,几乎是一句话一段,能不能合为一段,为什么?

    5. (5) 请简要概括闻一多先生的形象。

  • 8. 课外精选美文阅读。

    摩耶之艺魂

    冯骥才

        ①摩那精舍在台北的正北面,毗邻台北“故宫博物院”,面朝一条从山林深处潺潺而来的溪水。一边是儒雅的人文,一边是天然的山水。大千先生的故居貌不惊人,一座朴素的门楼静静地立在一条弯弯曲曲上坡的小道边。倘若门媚上不是悬挂着台静农题写的“摩耶精舍”的墨漆木匾,谁知这是一代大师的故居?

        ②摩耶精舍是大千先生为自己“创作”的作品。他把一座别出心裁的双层楼式四合院放在这块土地的中间。前后有花园,中间也有花园。前园很小,植松栽竹,引澳为池,大小锦鲤,游戏其间;房子中间还有小园,立石栽花,曲廊环绕,可边走边赏。至于后园与前边的园子就大不一样了。来到这里,视野与襟怀都好像突然敞开,满园绿色似与外边的山林相连。大千先生还在园中高处搭了两座小亭,以原木为柱,棕相叶做顶,得以坐观山色溪光晨晖暮霭林术飞鸟。

        ③这后园一定是大千先生心灵徜徉之地。在园林的营造上,大千先生一任天然,稍加修整而已,好似他的波墨山水。园内的地面依从天然高低,开辟小径蜿蜒其间;草木全凭野生野长,只选取少许怪木奇花栽种其中;水池则利用地上原有的石坑,凿沟渠引山泉注入其内。院中有一长条木将,式样奇特,靠背球样地隆起,背靠上去很是舒服。他每作画时间长,便来院中坐在这椅子上,一边歇背一边赏树观山,吸纳天地之气。

        ④细细琢磨,大千先生这后花园构思真是极妙。矮矮的围墙外是一片自然的天地,园内园外大气贯通,合为一体。房子里边也一样融入了这天地的生气与自然的野趣,到处陈放他喜好的怪木奇石,一排挂在墙上的手杖全是山间的老枝、古藤、长荆、修竹,根根都带着大自然生命的情致和美感。这情致与美感到了他的画上,一定就是绝妙山水了。

        ⑤摩耶精舍是大千先生精神的巢和心灵的床。这里既没有鄙俗的器物与艳俗的色彩,也不见世俗的享乐和物欲的张扬,更不是名利的展厅与文化的秀场,而是无时无处不体现着—对大自然和艺术本身真率的崇拜与神往。这就更使我明白了上世纪四十年代初,在中国画坛如日中天的大千先生,为什么会忽然远赴大西北的敦煌,举着油灯去临摹幽暗洞窟中那些被历史忘却的千年壁画了。

        ⑥现在,我们把敦煌的大千先生与这里的大千先生合在一起,就认识到了一位大师的精神之本,也就更深刻地认识到他的艺术之魂,这便是故居的意义。

     (选自2011年《中国艺术报》)

    1. (1) 作者在重点介绍后花园之前,为什么还要用简洁的笔墨介绍前园和中园?

    2. (2) 作者认为“这后园一定是大千先生心灵徜徉之地”,那么,请概要说说后花园“景”与“物”的构思理念是什么。

    3. (3) 细读第⑤段中画横线的句子,从原文中选4个字精要概括张大千先生上世纪四十年代初主要做了一项什么工作?

      张大千

    4. (4) 你认为张大千先生的精神之本和艺术之魂究竟是什么?(用原文回答)

    5. (5) 积累链接:请默写出吴均《山中杂诗》的后两句。

三、综合应用
  • 9. 下文的三处空缺,用哪一项填充,才能分别与前边加下划线的语句构成最佳的对偶句?(    )

        今天在此追悼李公朴、闻一多两先生,时局极端险恶 , __________。但此时此地,有何话可说?我谨以最虔诚的信念,向殉难者默誓:心不死 , __________,和平可期 , __________,杀人者终必覆灭。

    A . 人民无比沉痛  志不绝  争取民主 B . 人心异常悲痛  志不绝  民主有望 C . 人心异常悲愤  意志坚  民主自由 D . 人民生活痛苦  斗志昂  民主有望
  • 10. 你平时在说和做方面有不恰当的事吗?学了这篇文章后,请你联系生活实际,谈谈今后如何做得更好。

  • 11. 对于是先言后行,还是先行后言,你是如何看的?在言和行的关系中最重要的一点是什么,谈谈你的看法。

四、小小写作

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