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人教版(新课程标准)初中语文八年级下册第一单元第1课藤野先生...

更新时间:2017-02-15 浏览次数:726 类型:同步测试
一、基础练习
  • 1.

    请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里,要求书写规范、端正、整洁。

    无私关爱     真诚鼓励

     

  • 2. 请给加下划线字注音。

             不         芦       

  • 3. 请根据拼音写汉字。

    油光可jiàn   抑扬顿cuó     精通时shì   发人深xǐng

  • 4. 文学常识填空。

    《藤野先生》与我们以前所学的《》和《》两文均选自鲁迅先生的散文集《》一书。

  • 5. 说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其所反映的人物性格。

    1. (1) 第一件事是,表现了

    2. (2) 第二件事是:,表现了

    3. (3) 第三件事是:,表现了

    4. (4) 第四件事是:,表现了

  • 6. 说说下面句中加下划线副词的含义和对表达句意的作用。

    1. (1) 东京也无非是这样。

      含义:。对表达句意的作用是

    2. (2) 实在标致极了。

      含义:。对表达句意的作用是

    3. (3) 他们也何尝不酒醉似的喝采。

      含义:。对表达句意的作用是

  • 7. 学校积极参加“书香校冈”系列活动。下面是“经典阅读”活动倡议书,请阅读后完成后面的题目。

       人生的高度取决于阅读积淀的厚度、,与书籍相伴的人生,一定有生机,有价值:书香飘溢的校园,一定有活力,有内涵。①今年,我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果,被评为全市“书香校园”示范学校。②为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养,提升人生境界为宗旨,学校决定开展“经典阅读”活动,本期“经典阅读”活动推荐的名著是《童年》(高尔基)、《钢铁是怎样炼成的》(奥斯特洛夫斯基)、《名人传》(罗曼·罗兰)、《假如给我三天光明》(海伦·凯勒)。③阅读经典吧,经典著作会像雨露一样,滋润你干渴的心田,绽放你理想的花朵         

    1. (1) 第①句中有一处语病,你的修改意见是:

    2. (2) 第②句中出现成分的多余,可以删除“”,或者将“”改为“”。

    3. (3) 仿照第③句画直线部分,在横线处补写语句。要求:语意连贯,结构基本相同,修辞方法一致:字数可略有增减:写在下面空白处。

二、阅读理解
  • 8. 阅读理解

    改变命运的一分

        ①办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“老师”。

        ②“查分数吧?你59分,全班就你不及格”秦老师尽量控制自己的音量,努力展示她温和的一面。根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这个小男孩儿是班上最后一位来查分数的学生。

        ③“老师,能不能,能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩儿才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像被涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗉着穿过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分?”

        ④“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头,面带歉意地笑笑,  “你不用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分”。

        ⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的,,”小男孩儿带着哭腔,双手习惯性地往头顶挡,有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了,她理解家长望子成龙心切,当然也不希望学生因贪玩而考试不及格,可管教孩子也犯不上动竹鞭,、是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决,她做事一向很讲原则,可偏偏长着颗女人心、

        ⑥不经意地瞧小男孩儿一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉般的童真悄然流淌。唉!毕竟,他还是个孩子,心还非常嫩。,

        ⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小男孩儿的全身,此刻小男孩儿正微张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。  “我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借,要还的,期末你给我一还十,怎么样?”

        ⑧“行,期末还你n’’小男孩儿咬了咬嘴唇,迈开脚步逃跑似的走出办公室  背后传来秦老师柔和的声音:“要好好念书,不要再旷课去捉青蛙、摸小鱼……”

        ⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩儿在此后的学习中非常刻苦。期末,小男孩儿的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还有88分。于是学校给小男孩儿颁发了一个“三好学生”奖,一个学习成绩进步奖。、这是小男孩儿上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品,小男孩儿发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩儿,竞一下子热泪盈眶。

        ⑩后来,小男孩儿以优异成绩考上了中学,几年后又考上了大学,成为村里的第一个大学生。

        ⑪再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。

        ⑫这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时,仍是激动不已,因为他知道,是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。

    1. (1) 从第①段小男孩儿来办公室找秦老师的行为举止中,可以看出他内心是有些顾虑的,他可能有哪些顾虑呢?(答出两点即可)

    2. (2) 先前,秦老师以为小男孩儿是来查分的就有些不高兴,后来当小男孩儿提出加分的要求时,她本应更不高兴,但她为什么还对小男孩儿“面带歉意地笑笑”?

    3. (3) 第⑦段中,秦老师的“灵感”具体指什么?

    4. (4) 为什么说秦老师当年“借”给小男孩儿的那一分改变了他的一生?

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