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当前位置： 初中物理 /粤沪版（2024） /八年级上册 /第二章 声音与环境 /1 我们怎样听见声音
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粤沪版物理八年级上学期 2.1 我们怎样听见声音 同步练习

更新时间：2018-08-17 浏览次数：382 类型：同步测试
一、单选题
  • 1. 如图实验中，是为了探究声音产生原因的是（    ）

    A . ①② B . ②③ C . ②④ D . ③④
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  • 2. 大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的象蜂窝似的，这是为了（   ）
    A . 减弱回声 B . 增强回声 C . 增加声音响度 D . 使墙壁更美丽
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  • 3. 下列关于声音的说法正确的是（  ）
    A . 乐音都是乐器发出的 B . 声音的响度越大，音调就越高 C . 声音是由于物体振动产生的 D . 响度是由声源振动频率决定的
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  • 4. 如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这个现象说明了（    ）

    A . 超声波具有能量 B . 发声的音叉正在振动 C . 固体能够传声 D . 液体也可以成为声源
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  • 5. (2019八上·石家庄月考) 下列关于声音的产生和传播说法正确的是（    ）
    A . 声音在不同的介质中传播速度都是340m/s B . 一切发声的物体都在振动，振动停止，声音消失 C . 利用回声测距原理不能测量地球和月球之间的距离 D . 只要物体振动发声，我们就一定能听到
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  • 6. (2019八上·长清期中) 物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯（发声装置）固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气。关于该实验下列说法正确的是（    ）

    A . 音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的 B . 由实验可推理出声音不能在真空中传播 C . 抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故 D . 音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大
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  • 7. (2023八上·高邮期末) 如图所示，小华将一只正在发声的音叉轻轻触及脸部，感觉到脸部有震颤麻木的感觉，下列实验中，与此实验原理相同的是（    ）

    A . 弹响古筝的某根弦丝，看见发声的弦丝“变粗” B . 吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音 C . 在真空钟罩外，听不见钟罩内正在敲铃的闹钟声音 D . 把正在敲铃的闹钟密封在塑料袋内放入水中，在空气中仍能听到钟声音
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  • 8. 用硬纸片把一个音响糊起来，做成一个“舞台”，台上的小“人”在音乐声中翩翩起舞。下列说法正确的是（    ）

    A . 小“人“在音乐声中翩翩起舞不能说明发声的物体在振动 B . 音乐声越大，小“人”跳得也越高 C . 音响发出的音乐声不能说明声波能传递信息 D . 小“人”在音乐声中翩翩起舞不能说明声波能传递能量
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  • 9. 如图所示，下列关于声现象的描述中正确的是（    ）
    A . 能从不同器乐中分辨出小提琴的声音，主要是它们的响度不同 B . “倒车雷达”是利用次声波传递信息 C . 太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播 D . 声音的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
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  • 10. 如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音．A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测，在海洋中传播较远距离的声音是（  ）

    A . 频率较低的 B . 能量较小的 C . 频率较高的 D . 音调较高的
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二、填空题
  • 11. 我们生活在声音的世界里，声音由物体的产生，以的形式在介质中传播。
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  • 12. 敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的产生的；鱼儿能听见拍手声，说明可以传播声音。我们能听到蚊子的声音，但是听不到蝴蝶的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的小。宇航员必须通过无线电交谈，是因为。
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  • 13. 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，该现象说明；声音是由物体产生的；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉又把泡沫塑料球弹起，该现象说明；声音能在中传播。如果将图甲所示的实验搬到月球上去做，（选填“能”或“不能”）观察到泡沫塑料球被弹起。

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  • 14. 江西多地在2018年春节前通知禁止燃放烟花爆竹，爆竹产生的声音是空气产生的；禁放是从处减弱噪声。
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三、实验题
  • 15. 如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：。

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  • 16. 如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会被多次弹开，这一现象既可以说明发声的物体在，也能说明声音可以在中传播；若在月球表面上进行此实验，则（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为．

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  • 17. 为了探究声音产生的原因，有人建议利用以下几个实验现象。

    A：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。

    B：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

    C：击鼓时，用力不同，听其发声不同，同时观察纸屑被弹起的高度变化。

    1. （1） 你认为，能说明声音产生原因的实验现象是。（填序号）
    2. （2） 另外两个现象主要说明了什么问题？

      答：。

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四、综合题
  • 18. 为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行以下实验探究。
    1. （1） 在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处，能清晰地听见表声，表声是通过传播的。
    2. （2） 当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图甲所示位置，恰好听不见表声。在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图乙所示，此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音（选填“能”或“不能”）被反射。

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  • 19. 星期天，小明正在家中完成作业，突然听到窗外有鼓号声，打开窗户一看，原来是对面有一家酒店正在举行开业典礼。请你回答下列问题：
    1. （1） 鼓声是通过介质传播到小明的耳朵里的。
    2. （2） 小明看到敲鼓者的动作与听到的鼓声不和谐，这是由于。
    3. （3） 如果敲鼓者的动作与鼓声相差0.2S．那么酒店大约距离小明家多远？
    4. （4） 鼓声是由的振动发生的。请你设计实验证明鼓面在振动。
    5. （5） 酒店老板想要让鼓声更大一些，场面更热闹一些，鼓手应当如何去做？为什么？
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