当前位置: 初中语文 /统编版(部编版) /七年级上册 /第一单元 /2 济南的冬天
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部编版2018-2019学年七年级上册语文第一单元第2课《济...

更新时间:2018-08-27 浏览次数:443 类型:同步测试
一、基础运用
  • 1. 根据拼音写出相应的词语。

    1. (1) 全在天底下晒着阳光,暖和ān shì地睡着,只等春风来把它们唤醒。

    2. (2) 他们也并不着急,因为有这样cí shàn的冬天,干啥还希望别的呢!

    3. (3) 这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的jī fū

    4. (4) 就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太xiù qi

  • 2. 下列划线字注音完全正确的一项是(    )
    A . 清(chéng)     发( jì)     护(kàn) B . 落(zháo)      伦(dūn)     边(xiāng) C . 蓄(chǔ)       狭(zhǎi)    暖(huo) D . (xiū)       水(zǎo)     换(gēng)
  • 3. 对课文《济南的冬天》理解有误的一项是(       )

    A . 作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点,描述出一幅幅济南特有的动人的美景。 B . 文中描绘了如下几幅图画:阳光下济南全景;冬日山景;清亮的水色。 C . 作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时,巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人,描绘出济南冬天的景色,流露出自己的赞美之情。 D . 文章开头,作者以自己的亲身感受,通过三组对比,反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
  • 4. 读课文《济南的冬天》,“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”一句的本体、喻体分别是(    )

    A . 本体是白花,喻体是日本看护妇。 B . 本体是树尖上顶的白雪,喻体是日本看护妇。 C . 本体是树尖上顶的白雪,喻体是白花。 D . 本体是顶着白雪的树的样子,喻体是日本看护妇。
  • 5.       《济南的冬天》一文中,老舍先生多处运用拟人的修辞手法,如“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:‘你们放心吧,这儿准保暖和。’真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。”这段话用拟人手法写出济南冬天的什么特点?其中“它们”、“你们”分别指谁?

  • 6. 班级组织了以“我为济南添色彩”为主题的语文实践活动,请你参与。
    1. (1) 【设计导游词】假如你是一位导游,冬季带领游客来济南观光,请追随老舍的足迹,设计一段导游词。
    2. (2) 【拟写宣传语】2017年济南泉水节将于8月下旬开幕,请你为泉水节拟写一则宣传标语。
二、现代文阅读
  • 7. 阅读《济南的冬天》选段,回答问题。

        设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?

        小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!

    1. (1) 选文中两个划线的“他们”各指什么?请简要说明。
    2. (2) 济南为什么是个理想的境界?
    3. (3) 文中“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的?
    4. (4) “小摇篮”比喻,作用是,“小”照应了前面一词。
  • 8. 阅读下面文段,完成各题。

        ①古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么_______,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

        ②那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。B看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶、黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。

    1. (1) 在第①段的横线上填上“狭窄”的反义词。
    2. (2) 给下列词语中划线的字注音。

    3. (3) 第②段描写的对象是,其特征是
    4. (4) 第②段画线句A采用的修辞手法是。句中“绿的精神”指的是
    5. (5) 第②段画线句B采用了的修辞手法。其本体是,喻体是

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