教科版小学科学六年级上学期 2.1抵抗弯曲同步练习

更新时间：2018-09-30 浏览次数：253 类型：同步测试

一、教科版小学科学六年级上学期 2.1抵抗弯曲

1. 填空题。
1. （1）从形状和结构的角度看建筑物，几乎所有的建筑物都有梁和柱或与此类似的结构。相比较而言，比更容易弯曲。
2. （2）通过实验我们发现增加梁的宽度可以抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大抗弯曲能力。(填“增强”或“减弱”)
答案解析收藏纠错 + 选题
2. 判断题。
1. （1）房子的立柱和横梁都是用木头做的，它们的抗弯曲能力相同。
2. （2）横梁的抗弯曲能力只与横梁的厚度有关。
3. （3）在做“纸梁的宽度与抵抗弯曲能力关系”的实验时，不需要控制纸梁的跨度。
4. （4）纸的厚度增加一倍，它的抗弯曲能力也增强一倍。
答案解析收藏纠错 + 选题
3. 选择题。
1. （1）在讨论“横梁的抗弯曲能力与哪些因素有关”时，同学们提出了下面三个因素，其中（）不能影响横梁的抗弯曲能力。
  
  A . 纸的光滑度 B . 纸的宽度 C . 纸的厚度
2. （2）做“纸梁的厚度与抗弯曲能力关系”的实验时，需要改变的条件是（）。
  
  A . 纸粱的宽度 B . 纸梁的厚度 C . 纸梁的跨度
3. （3）在科学课上，张老师让你选择一种最有效地增加纸梁抗弯陆能力的方式，你会选择（）。
  
  A . 增加纸梁的宽度 B . 增加纸梁厚度 C . 增加纸梁的跨度
4. （4）同样的材料，在下列不同组合中，抗弯曲能力最强的是（）。
  
  A . B . C .
5. （5）在研究纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系时，测得一个纸梁4倍宽时能承载6个垫圈，那这个纸粱4倍厚时有可能承载的垫圈个数是（）。
  
  A . 18个 B . 6个 C . 4个
答案解析收藏纠错 + 选题
4. 排序题。
用不同的方式将三根横梁放在下面的轨道上，然后按照抗弯曲能力的强弱进行排序，并说一说你这样排序的理由。

答案解析收藏纠错 + 选题
5. 简答题。
1. （1）东东用手弯折尺子时，他发现尺子平着很容易折弯，尺子立着折不弯，对于这个现象他感到很疑惑，你能告诉他这是为什么吗?
2. （2）在学习了本节课的知识后，你能给正在盖房子的叔叔一些建议吗?(提示：从提高横梁抗弯曲能力的角度回答。)
答案解析收藏纠错 + 选题
6. 某同学在研究“纸横梁的抗弯曲能力”实验时，记录了以下数据。
1. （1）本实验是实验，在实验中只改变个因素，其他因素都保持不变。
2. （2）分析：①在“研究一”中我发现：。
  ②在“研究二”中我发现：。
  ③比较“研究一”和“研究二”，我又发现：。
3. （3） ①实验数据表明，纸的厚度增加一倍，抗弯曲能力（）。
  A．增加一倍 B．增加多倍 C．没有增加
  ②在“研究一”中，要保持不变的因素有（）。
  A．纸梁的宽度、纸梁的厚度、纸梁的材质
  B．纸梁的厚度、纸梁的跨度、纸梁的材质
  C．纸粱的厚度、纸梁的宽度、纸梁的跨度
答案解析收藏纠错 + 选题
7. 下面的图片是某同学探究材料抗弯曲能力与哪些因素有关的实验，观察图片回答下列问题。
1. （1）该同学是为了研究材料的（）与抗弯曲能力的关系。
  
  A . 宽度 B . 厚度 C . 宽度和厚度
2. （2）该实验的结论是（）。
  
  A . 要想增强材料的抗弯曲能力，增加梁的厚度比增加宽度更有效 B . 梁的抗弯曲能力与梁的跨度有关 C . 梁的抗弯曲能力与受到的压力有关
3. （3）用现有的材料还能做的实验是（）。
  
  A . 探究梁受到的压力与梁抗弯曲能力的关系 B . 探究梁的材质与梁抗弯曲能力的关系 C . 探究梁的跨度与梁抗弯曲能力的关系
答案解析收藏纠错 + 选题
8. 起初人们认为．原始的原木比加工成其他形状的木料更坚固。他们往往将一根原木原封不动地放在屋宇上做栋梁。后来才发现，这种经验并不可靠。于是，人们将栋梁加工成正方体或长方体。起初人们又总是习惯地将木料截面的长边a作宽度，短边b作高度架于屋栋上。这种架梁方法，往往招致梁断屋塌的后果。这个教训逐渐使人们懂得，架梁时必须将其自然位置倒过来，以其长边a作为高度，从而使房屋的安全度大大提高。请你根据本节课所学的知识解释一下为什么将
梁这样安放会提高房屋的安全度。

答案解析收藏纠错 + 选题