当前位置: 初中科学 /浙教版(2024) /七年级上册 /第2章 观察生物 /第1节 生物与非生物
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浙教版科学2018-2019学年七年级上学期 2.1 生物与...

更新时间:2019-02-13 浏览次数:164 类型:同步测试
一、基础题
  • 1. 相信你认识了不少生物,也学会了区分生物和非生物,下列不属于生物的是(  )
    A . 会唱歌的机器人 B . 落光叶子的银杏树 C . 缓慢爬行的蜗牛 D . 憨态可掬的黑猩猩
  • 2. 含羞草的叶子被碰触时,展开的叶子会合拢,这说明生物具有(  )
    A . 变异现象 B . 生长现象 C . 能对外界刺激作出反应的现象 D . 繁殖现象
  • 3. (2020七上·诸暨期中) “螳螂捕蝉、黄雀在后”、“龙生龙,凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是(  )

    ①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异

    A . ①② B . ③① C . ③④ D . ③②
  • 4. 小虎在寻找蜗牛时,记录了不同环境下发现蜗牛的数量(如表所示)。据此,你可推测最适宜蜗牛生存的环境条件是(  )

    环境

    蜗牛数量(只)

    水泥路上

    0

    种花的湿花盆底下

    21

    水槽边的石头下

    11

    干草地中

    2

    A . 阳光充足 B . 阴暗潮湿 C . 空气新鲜 D . 高温干燥
  • 5. 观察蜗牛应选用的观察工具是(  )
    A . 显微镜 B . 肉眼观察 C . 望远镜 D . 放大镜
  • 6. 仔细观察蜗牛,你会发现它有如下特点(  )
    A . 蜗牛的眼长在触角上 B . 三对腹足 C . 有一对斧足 D . 一对触角
  • 7. 观察蜗牛时,在蜗牛前3厘米处,放上蘸有白醋的棉花,我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行,说明蜗牛具有的感觉是(   )
    A . 触觉 B . 视觉 C . 味觉 D . 嗅觉
  • 8. “春色满园关不住,一枝红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句,试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
    1. (1) “红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的,从这个意义上讲,红杏出墙体现了生物具有的特征。
    2. (2) 红杏伸出墙的枝条能够开花结果,这反映了生物具有的特征。
    3. (3) 小杏树需要从土壤中吸收水和无机盐,从空气中吸收二氧化碳,然后通过光合作用制造有机物才能慢慢长大。从这个意义上讲,红杏具有的特征。
    4. (4) “红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树,从这个意义上讲,红杏具有的特征。
    5. (5) 从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看,杏树属于(填“生物”或“非生物”)。
二、中档题
  • 9. 课后,有几位同学争论不休,争论的话题是“课桌是木材做的,是生物还是非生物?”下面是四位同学的观点,哪位同学的观点是正确的(  )
    A . 是生物,因为制造课桌的材料是树木 B . 是生物,因为制造课桌的木材是由细胞构成 C . 是非生物,因为课桌不会动 D . 是非生物,因为课桌不能呼吸,不能繁衍
  • 10. 农民伯伯在采摘蔬菜时,经常会发现有些叶片被小动物吃掉,而小动物经过的菜茎上会留有黏液,形成这一现象的小动物可能是(  )
    A . 蝗虫 B . 蝴蝶 C . 蜗牛 D . 小鸟
  • 11. 为了不惊动蜗牛,以便用放大镜观察到蜗牛触角上双眼,下列操作正确的是(  )
    A . 前后移动蜗牛 B . 放大镜靠在蜗牛上 C . 同时移动头部和放大镜 D . 将蜗牛放在放大镜上
  • 12. (2018七上·绍兴月考) 生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中,不包含生命现象的是(  )
    A . 种豆南山下,草盛豆苗稀 B . 离离原上草,一岁一枯荣 C . 夜来风雨声,花落知多少 D . 床前明月光,疑是地上霜
  • 13. 调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物,发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种花草树木。下面是同学们对这些生物共同特征的描述,其中错误的是(  )
    A . 都能自己制造营养物质 B . 都能排出代谢废物 C . 都能对外界刺激作出反应 D . 都能生长繁殖
  • 14. 下列叙述中正确的是(  )
    A . 能够运动的都是生物 B . 能生长的都是生物 C . 只有少数生物能对外界刺激作出反应 D . 银杉树属于生物,掉落的树叶不属于生物
  • 15. (2015·嘉兴) 在面对某个具体物体时可以轻易判断它是生物还是非生物,但生物具有多样性,因此要给生物下定义却很困难。下面是一些同学对生物的认识,正确的是(  )
    A . 都由细胞构成 B . 都能自由运动 C . 都能进行光合作用 D . 都能繁殖后代
三、拓展题
  • 16. 学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征,决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三位学生结伴同行,因为对捕捉地点出现分歧而单独行动,甲向背阳潮湿的田垄边走去,乙向向阳干燥的高地上走去,丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。经过近一个小时的捕捉后,其中一人捉到的蜗牛特别多。通过观察蜗牛,回答下列问题:

    1. (1) 捉到蜗牛特别多的这位同学应该是
    2. (2) 在放大镜下观察蜗牛,可看到蜗牛头部有对触角,其中(填“大”或“小”)触角的顶端各有一个眼。
    3. (3) 用笔尖触碰蜗牛的各个部位,你认为蜗牛的最敏感,有保护作用,它的摄食器官是
    4. (4) 蜗牛的运动器官是。你注意过蜗牛爬行时会出现什么现象吗?
    5. (5) 观察蜗牛实验结束后,我们应将蜗牛如何处理?

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