2018-2019学年生物人教版七年级上册第一单元第一章 ...

更新时间：2018-09-28 浏览次数：640 类型：单元试卷

一、单选题

1. (2023七上·大邑期中) 下列属于生物共同特征的是（）

A . 都能运动 B . 都能呼吸 C . 都有细胞结构 D . 都生活在水中

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2. 下列不属于生物的是（）

A . 机器人 B . 植物和动物 C . 细菌和真菌 D . 炭疽杆菌

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3. 2018年一月流感的大面积爆发，全国各地的儿童医院都人满为患，患者以发热为主要症状。本次以乙型流感病毒为主，在一段时期内，中、小学校、托幼园等集体单位采取了一系列的预防措施。科学家认为乙型流感病毒属于生物的判断依据是（）

A . 有细胞结构 B . 能对外界刺激作出反应 C . 能繁殖 D . 能导致人患病

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4. 下列不属于生物的是（）

A . 松树 B . 生长的钟乳石 C . 爱滋病病毒 D . 人

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5. (2019九上·高安期中) 猪笼草有的叶子会特化成“捕虫瓶”．当小虫跌进瓶里．瓶盖会自动关闭．在消化液的帮助下将小虫“吃”掉．这个事例不能说明的是（）

A . 生物的生活需要营养 B . 生物体的结构是与功能相适应的 C . 生物能生长和繁殖 D . 生物能对外界刺激作出反应

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6. (2019七上·昌平期中) 在调查校园里的生物过程中．下面四位同学的做法正确的是（）

A . 李华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录 B . 王强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探究后当食物 C . 陈明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学都没有，就把它删掉 D . 张平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去，但他同样记录下来

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7. 含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这种现象体现了生物的哪一个基本特征（）

A . 生物能生长和繁殖 B . 生物能对外界刺激作出反应 C . 生物能进行呼吸 D . 生物能排出身体内产生的废物

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8. (2020七上·江门月考) 根据你对生物的初步认识，以下结论成立的是（　　）

A . 生物都是肉眼直接可见的 B . 空气中没有生物 C . 有生命的物体就是生物体 D . 生物只有植物和动物

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9. 下列物体，其中属于生物的是（　　）

A . 中华龙鸟化石 B . 音乐机器人 C . 小鱼 D . 篮球

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10. 下列选项中不属于生物的是（）

A . 病毒 B . 大肠杆菌 C . 恐龙化石 D . 冬眠的蛇

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11. 飞机、机器人、海带、电脑都是我们熟悉的物体，其中属于生物的是（）

A . 飞机 B . 机器人 C . 海带 D . 电脑

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12. (2019七上·遵义月考) 在一片大草原上，斑马正悠闲地啃食着青草，突然有一只斑马发现不远处有一只狮子，它狂奔起来，其他斑马也开始奔跑起来．这种现象说明（）

A . 生物能够繁殖 B . 生物对外界的刺激作出反应 C . 生物体的生长需要营养 D . 生物能排出体内的代谢废物

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13. (2017七上·朝阳期中) 下列各项中不属于生命现象的是（）

A . 青蛙产卵 B . 大雁南飞 C . 山体滑坡 D . 花开花落

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14. (2024六下·肇源开学考) 下列属于生物的是（）

A . 机器人 B . 钟乳石 C . 珊瑚虫 D . 珊瑚

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15. 下列各选项中不属于生物的是（　　）

A . 寄生虫 B . 电脑病毒 C . 埃博拉病毒 D . 蘑菇

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16. 以下属于所有生物共同具备的特征是（）

A . 生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 B . 生物都能制造有机物 C . 生物都由细胞构成 D . 生物都能繁殖后代

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17. 某生物兴趣小组对我省某个自然保护区的鸟类资源进行了调研．在生活中共记录鸟类158种，其中雀形目鸟类109种，占68.99%．从迁徙来看，留鸟（不迁徙的鸟）有104种，占65.82%；旅鸟（迁徙途中路过此处的鸟）有24种，占15.19%；冬候鸟与夏候鸟（有迁徙习性的鸟）分别为13种和17种，占8.23%和10.76%．下列说法不正确的是（）

A . 该小组走访了解鸟类资源，采用的科学研究方法是调查法 B . 在观察鸟类的生活状态时，使用的仪器是显微镜 C . 该小组对各种鸟类进行归类时，除依据了鸟的形态结构特征外，还依据了鸟的行为方式 D . 调查发现，该自然保护区的鸟类种数在逐年增加，说明建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施

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18. 科学兴趣小组对调查的生物进行分类，他们将鲤鱼、螃蟹、水草归为一类，将蝗虫、鸡、松树归为一类，他们的分类依据是（　　）

A . 按生物的用途 B . 按生物的生活环境 C . 按生物的生长状况 D . 按生物的形态结构

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二、连线题

19. 请将下列有关生物的活动与生理特点匹配起来
七星瓢虫捕食蚜虫      A、生物需要呼吸
跳舞草随音乐舞蹈    B、生物的生活需要营养
植物的开花结果      C、生物能对外界刺激做出反应
人体的排汗          D、生物能繁殖
大雨过后，蚯蚓爬到地面上来   E、生物能排出体内的废物

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20. 请将左右两列中相关联的内容匹配
动物的取食        A、排泄
蘑菇由小长大        B、繁殖
人体的排汗          C、应激性
植物的开花结果     D、营养
向日葵朝向太阳     E、生长

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21. 请将下列生物现象与对应的生物特征匹配起来。
动物的取食                   A、对外界刺激做出反应
含羞草的叶子受到刺激合拢   B、生长和发育
植物的开花结果              C、获得营养
人体的排汗                  D、繁殖
蘑菇由小长大             E、排出废物

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三、填空题

22. 调查是科学探究常用的一种方法．调查时首先要明确和，调查的范围很大时，就要选取一部分调查对象作为．

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23. 许多植物能产生种子，种子萌发形成幼苗，并不断地长大．这体现了生物具有和特征．

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24. 当调查不能逐一完成时，就要选取一部分调查对象作为．

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25. 机器人能弹钢琴，能和人下象棋，能和人进行交流，有的同学认为机器人是生物，有的同学认为机器人不是生物，你是怎样认为的？谈谈你的想法，并简要说明理由。

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26. (2016七上·肥城月考) “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，请你从生物学角度分析“红杏出墙”现象．
1. （1） “红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于．
2. （2） “红杏出墙”是为了多争取阳光，以利于自身的生命活动，这反映了生物的生活需要．
3. （3）红杏伸出墙开花结果，这反映了生物具有的特性．
4. （4）从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树属于．（非生物或生物）
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四、综合题

27. 请列出生物的基本特征。

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28. 资料分析题：下面是有关珊瑚的介绍，请你阅读后回答问题。
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。大量珊瑚形成的珊湖礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境。
1. （1）珊瑚是生物吗？为什么？。
2. （2）资料中有四个生物的特征，请你列举出来：、、、。
3. （3）资料中影响藻类生存的生态因素有哪些？（写出三个即可）。
4. （4）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，是因为浅水区有较充足的，有适宜的，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的。
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试卷信息

小学

初中

高中

2018-2019学年生物人教版七年级上册第一单元第一章 ...

副标题：

*注意事项：

2018-2019学年生物人教版七年级上册第一单元第一章 ...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

小学

初中

高中

2018-2019学年生物人教版七年级上册 第一单元第一章 ...

副标题：

*注意事项：

2018-2019学年生物人教版七年级上册 第一单元第一章 ...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

2018-2019学年生物人教版七年级上册第一单元第一章 ...

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