人教版历史八年级上册第四单元第十四课难忘九一八同步练习题-在线组卷

1. 1936年12月12日，张学良和杨虎城发动“兵谏”扣押蒋介石，通电全国提出停止内战等主张，这就是( )

A . 九一八事变 B . 七七事变 C . 陕北会师 D . 西安事变

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2. 国共十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成的标志是( )

A . 七七事变的爆发 B . 中共七大的召开 C . 百团大战的胜利 D . 西安事变的和平解决

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3. “背负国耻家仇东北易帜无愧少年风范，建党民族大义西安举事堪称中华英雄。”这幅由国民党撰写的挽联，称赞的历史人物是( )

A . 孙中山 B . 叶挺 C . 张学良 D . 李宗仁

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4. 2011年7月4日，近30名两岸青年学生参观了西安事变纪念馆。西安事变纪念馆是以、杨虎城止园别墅为基础而建立的遗址性博物馆。西安事变发生后，中共提出和平解决西安事变的根本出发点是( )

A . 改善国共两党关系 B . 实现全民族共同抗日 C . 粉碎国民党亲日派企图 D . 挑起国民党内部矛盾

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5. 国共十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成的标志是( )

A . 七七事变的爆发 B . 中共七大的召开 C . 百团大战的胜利 D . 西安事变的和平解决

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6. 1936年一场震惊世界的“兵谏”在中国爆发，导致“兵谏”的主要外因是( )

A . 中共倡导建立抗日民族统一战线 B . 中日矛盾成为国内的主要矛盾 C . 张学良、杨虎城的爱国情感 D . 蒋介石主张停止内战、联共抗日

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7. 1936年西安事变的发动者是( )

A . 张学良、蒋介石 B . 杨虎城、佟麟阁 C . 张学良、杨虎城 D . 蒋介石、杨虎城

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8. 西安事变后，被派往西安调停的中共代表是(　　)

A . 毛泽东 B . 周恩来 C . 王若飞 D . 王稼祥

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9. 今天西安临潼华清池有一个“兵谏亭”，在这里曾发生过什么历史事件(　　)

A . 一二九运动 B . 西安事变 C . 柳条湖事件 D . 卢沟桥事变

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10. 西安事变中，蒋介石被迫接受的条件有(　　)
①停止内战②建立联合政府③联合红军抗日④到延安与毛泽东会谈

A . ①② B . ②③ C . ①③ D . ②④

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11. 西安事变，张无忌，杨不悔”有人曾用金庸武侠小说中的人物来诠释历史。这里的“张无忌和杨不悔指的是( )
①张作霖②张学良③杨靖宇④杨虎城

A . ①② B . ②③ C . ①③ D . ②④

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12. 就当时的形势而论，西安事变扭转的“时局”是指( )

A . 日本加紧侵华 B . 国共分裂对峙 C . 抗日高潮兴起 D . 美日争夺中国

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13. 国共两党“化干戈为玉帛”，达成合作抗日的初步共识是在( )

A . 九一八事变后 B . 西安事变和平解决后 C . 七七事变后 D . 南京大屠杀后

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14. 在中国近代现代史上，下列口号提出的先后顺序是(　　)
①自强求富②“外争国权，内惩国贼”③民主、科学④“停止内战，一致对外”

A . ④②③① B . ①③②④ C . ②④③① D . ①④②③

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15. 下面关于西安事变的说法正确的是( )

A . 张学良和杨虎城夺取领导权 B . 张学良和杨虎城逼蒋抗日 C . 通过武力解决地盘划分问题 D . 导致国共两党长期对峙

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16. 在中国共产党的抗日民族统一战线的感召下，张学良和西北军将领杨虎城接受的主张( )

A . 杀蒋抗日 B . 发动起义，投奔共产党 C . 停止内战，一致抗日 D . 不再“剿共”

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17. 某知识竞赛的试题中出现了这样一组词语：“华清池、兵谏、联共抗日、和平解决”，由此判断，该题准确答案是(　　)

A . 北伐战争 B . 南昌起义 C . 重庆谈判 D . 西安事变

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18. 某中学八年级(1)班开展有关“西安事变”的主题探究活动，下面是小明同学整理的资料，其中错误的是( )

A . 时间：1936年12月12日 B . 发起人：张学良、杨虎城 C . 目的：要求汪精卫停止内战，联共抗日 D . 结果：西安事变得到和平解决

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19. 某历史题材影片中有这样一组镜头：周恩来见到蒋介石后称他为“校长”，并让他放弃“攘外必先安内的政策”，停止内战。该影片再现的是下列哪一历史场景？( )

A . 创办黄埔军校 B . 第一次国共合作 C . 西安事变 D . 重庆谈判

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20. 西安事变距今(2009年)已有( )

A . 53周年 B . 63周年 C . 73周年 D . 83周年

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21. 阅读下列材料：

不论我们对这一事件的动机及政治背景作如何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。

——埃德加·斯诺《红星照耀中国》

请回答：

（1）材料中所说的“在西安进行的这场军事政变”发生在哪一年？是谁发动的？
（2） “这场军事政变”的动机是什么？
（3） “这场军事政变”的结果如何？有何历史意义？
（4）你对这次“军事政变”有何看法？

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22. 阅读材料，回答问题。
材料一无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。

材料二陕变事起，曾……通电主张……一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族，危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为萁豆之煎。况汉卿通电各项主张，多为国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏，绝不宜以叛逆日之……

（1）上述两则材料都与何人有关？
（2）材料一体现了“强邻压境”情况下电报发出者的什么政策？这一政策的结果如何？
（3）材料二涉及的是什么历史事件？“强邻压境”中“强邻”指什么？
（4）材料二的最终结果如何？标志着什么？

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23. 阅读下列材料

材料一：由于他的不抵抗政策，我东北三省旋即沦入敌手，这样于国于民不利的人，留有何用？

——1936年，东北军爱国官兵

材料二：若先生能改变攘外必先安内的政策，停止内战，一致抗日，不但我个人可以听先生的话，就连我们红军也可听先生指挥。

——周恩来

请回答：

（1）两则材料中的“他”“先生”指谁？
（2）这两则材料是在什么事件发生时说的？他们的主张分别是什么？
（3）如果你是当时的国民，你会赞同谁的主张，为什么？如果当时的英美两国也和你赞同的主张一样，你认为他们的目的是什么？

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24. 下图是中国近代史上两位著名的民族英雄，他们于1936年12月12日发动了震惊中外的西安事变，实行“兵谏”，根据你所学的历史知识，回答以下问题：

（1）这两位民族英雄分别是谁呢？
（2）这两位英雄发动西安事变的目的何在？
（3）这场“兵谏”的结果何如呢？有何历史意义？

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