部编版七年级上册语文第二单元第7课《散文诗两首》同步练习

更新时间：2019-06-09 浏览次数：221 类型：同步测试

一、四基达标

1. 《金色花》作者是（国名）文学家（姓名）。《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家，原名，选自。该诗人的代表作还有、等。

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2. 下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）

A . 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 B . 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 C . 将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 D . 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

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3. 《金色花》结尾 “妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了’？”这一句是如何体现母爱的？

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4. 《荷叶·母亲》的结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？

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二、能力提高

5. 孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？

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6. 课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。

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三、开放探究

7. 任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“木质”联想到“皮球”：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。
请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
房子→，→，→，→茶
月亮→，→，→，→花

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8. 仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
①冬天像
②老师的话像
③淋成落汤鸡的我，感觉好像

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9. 阅读冰心的《繁星》，完成下列问题：
嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”
淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”
淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”
1. （1）这首诗所用的修辞手法有、。
2. （2）诗中用、、三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。
3. （3）这首诗作者的写作目的是什么？
4. （4）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
  
  A . 诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化 B . 诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想 C . “芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身 D . 这首诗共三段，句式结构基本相同
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初中

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副标题：

*注意事项：

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