当前位置: 初中科学 /浙教版(2024) /八年级上册 /第3章 生命活动的调节 /第1节 植物生命活动的调节
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浙教版科学2018-2019学年八年级上学期 3.1 植物激...

更新时间:2018-10-31 浏览次数:219 类型:同步测试
一、基础题
  • 1. 植物生长表现出向光性是由于(   )
    A . 向光一侧生长素分布多,细胞生长慢 B . 向光一侧生长素分布多,细胞生长快 C . 背光一侧生长素分布多,细胞生长慢 D . 背光一侧生长素分布多,细胞生长快
  • 2. 调节植物生命活动的物质是(   )
    A . 蛋白质 B . 生长素 C . 无机物 D . 植物激素
  • 3. 能够促进叶片衰老的植物激素是(   )
    A . 生长素 B . 赤霉素 C . 细胞分裂素 D . 脱落酸
  • 4. 根据所学知识,对图中de两点生长素浓度的分析合理的是(   )

    A . d点对应的浓度为a , 则e点对应c点的浓度 B . d点对应的浓度为b , 则e点对应c点的浓度 C . d点对应的浓度为a , 则e点对应b点的浓度 D . d点对应的浓度为c , 则e点对应a点的浓度
  • 5. 如图,在A、B、C三个花盆中,各有三株相同的植物胚芽,A、C盆中正常,B盆切去尖端,将A、B盆放在匀速缓慢旋转的圆盘上,C盆不旋转,几天后,A盆胚芽生长,B盆胚芽将,C盆胚芽将


  • 6. 为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给定的实验材料,完成下列实验步骤并回答问题:

    实验材料:具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。

    1. (1) 实验步骤:

      ①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组,B组为实验组,分别置于等量的完全培养液中培养。

      ②用喷壶分别将喷洒在A、B两组幼苗上。

      ③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养,一段时间后,测定两组植株的

    2. (2) 预测实验结果:
    3. (3) 上述实验中,如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验,是否影响实验结果的可靠性?为什么?
二、中档题
  • 7. 如图为燕麦胚芽鞘在单侧光照下向光弯曲生长示意图,该图能表达的含义及该现象出现的原因是(   )

    A . 胚芽鞘向光弯曲生长是因为背光侧细胞发生弯曲 B . 背光侧的生长素浓度能起到促进细胞生长的作用 C . 向光侧细胞较小是因为强光下生长素失去作用 D . 向光侧细胞分裂太快导致向光侧细胞体积较小
  • 8. 达尔文探究植物的向光性实验,下列说法错误的是(   )

    A . A图说明植物有向单侧光弯曲生长的特性 B . 对照B,C图,说明在芽尖处可能存在某种刺激生长的物质 C . 对照C,D图,说明在单侧光照射下,芽尖处存在的这种刺激生长的物质分布不均匀 D . 由此达尔文证明了植物生长素的存在
  • 9. 植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理,这样可以促进插枝成活。其原因是(   )

    ①芽和幼叶生长迅速,容易成活

    ②芽和幼叶储存较多的营养物质

    ③芽和幼叶能产生生长素,促进生根

    ④去除成熟叶片可降低蒸腾作用

    A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④
  • 10. 植物的根不仅具有向地下垂直生长的感应性现象,并且还有向较潮湿的地方生长的感应性现象,即植物具有向水性。我们一起来设计实验探究“植物的向水性”。

    1. (1) 首先做出假设:
    2. (2) 设置对照组:取两盆的蚕豆苗,分别标上A和B,在A盆植株的四周均匀施水,在B盆植株的施水。放置一周后,轻轻去掉泥土,观察两盆植株的根的分布情况。请回答:

      ①其中作为对照组的是 盆蚕豆苗;

      ②用文字表示A、B盆中植株根的分布情况:

    3. (3) 实验结论:
三、拓展题
  • 11. 人们很早就发现植物具有向光性,而生长素的发现不到百年。许多科学家先后用胚芽鞘对此进行过实验研究。如图是三位科学家所做的部分实验。

    1. (1) 达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与有关。
    2. (2) 拜尔的实验D中,推出几天后胚芽鞘将(填“向左弯曲”“向右弯曲”或“直立”)生长。
    3. (3) 在拜尔实验的基础上,温特实验的猜想是:
    4. (4) 温特的实验还不够严密,他还需要补充一个实验,具体操作是:

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