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当前位置： 初中生物学 /冀少版（2024） /八年级上册 /第三单元 植物的生活 /第四章 呼吸作用和蒸腾作用 /第二节 蒸腾作用
试卷结构： 课后作业 日常测验 标准考试
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2018-2019学年生物冀教版八年级上册3.4.2《蒸腾作...

更新时间：2021-05-20 浏览次数：232 类型：同步测试
一、选择题:
  • 1. 植物进行水分蒸腾作用的主要器官是（ ）
    A . 根 B . 茎 C . 叶 D . 花
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  • 2. (2018七上·蓬溪月考) 我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来自（    ）

    A . 呼吸作用 B . 光合作用 C . 吸收作用 D . 蒸腾作用
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  • 3. 3月12日是我国的植树节，在移栽树苗时，去掉一部分枝叶有利于幼苗的成活，这是为了降低了植物的（　　）
    A . 光合作用 B . 吸收作用 C . 蒸腾作用 D . 呼吸作用
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  • 4. 水分吸收的主要部位、散失的门户依次是   （    ）
    A . 气孔、根毛 B . 根毛、导管 C . 根毛、气孔 D . 生长点、叶肉
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  • 5. 植物体吸收水分，到蒸腾作用散失水分，要经过以下四步，其中正确底顺序应该是（  ）

    ①通过气孔散失到空气；②根吸收水分；③水分化为水蒸气；④通过导管输送到叶．

    A . ①②③④ B . ②③④① C . ②④③① D . ①③②④
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  • 6. 移栽幼苗时可在阴天或傍晚时进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低（  ）
    A . 光合作用 B . 呼吸作用 C . 吸收作用 D . 蒸腾作用
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  • 7. 如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡．现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升．产生此现象的原因主要是植物的（    ）

    A . 光合作用 B . 呼吸作用 C . 蒸腾作用 D . 分解作用
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  • 8. (2018七上·河源期末) 植物与外界进行气体交换以及水分散失的“门户”是（　　）

    A . 表皮 B . 气孔 C . 保卫细胞 D . 叶脉
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  • 9. 以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（   ）
    A . 在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用 B . 根对无机盐的吸收，不消耗能量 C . 蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输 D . 气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”
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  • 10. (2024七上·乌拉特前旗期末) 植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（　　）

    A . 生物生存依赖环境 B . 生物能够影响环境 C . 生物能够适应环境 D . 环境影响生物生存
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二、连线题：
  • 11. 将两边相关的知识匹配起来

    合理密植       A  呼吸作用原理

    中耕松土       B. 光合作用原理

    西红柿摘除顶芽    C. 顶端优势

    将种子浸泡       D. 消耗原有的淀粉

    光合作用实验中， 将天竺葵在暗处放置24小时   E. 便于萌发

     

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三、填空题：
  • 12. 如小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．如图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置．实验开始前，小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不处理，并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度．在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况．根据自己所学知识回答下列问题．


    1. （1） 实验目的是为了验证．
    2. （2） 水面上油层的作用是．
    3. （3） 为了使实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的原则．
    4. （4） 预测实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是，原因是．
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  • 13. 你知道“绿道”吗？这是一种修建在绿化率高、环境优美的地点的非机动车道．闲暇时刻，市民在“绿道”上或骑自行车，或步行，一定会精神爽朗，一扫在封闭室内那种“睡不醒”的感觉！

    1. （1） 据测定，“绿道”与其它区域相比，空气湿度较大，气温较低．这与植物的作用有关．
    2. （2） 从科学角度来说，人在“绿道”，感觉精神爽朗，不会“睡不醒”是因为植物能吸收，放出．
    3. （3） 游览“绿道”，你能见到比其它地方更多的野生动物．因为茂盛的植物是生态系统的，为动物提供了和栖息地
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  • 14. 据图回答有关问题

    1. （1） 在植物体内，由根从土壤中吸收来的水分主要通过图1中标号[]所示的结构进行运输，水分向上运输的主要动力来自于植物的作用．
    2. （2） 植物吸收的水分，绝大部分都通过图2中标号[]所示的结构散失，只有少部分参与光合作用，用于制造有机物，这部分水的利用是在叶肉细胞的中进行的．
    3. （3） 为了探究植物体内的水分是通过蒸腾作用散失，某同学设计了图3的实验装置进行实验．实验开始时，调整简易天平使两端保持平衡．一段时间后，简易天平的甲端将（“上升”或“下降”），原因是.
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