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人教版(新课程标准)2018-2019学年四年级上册语文第四...

更新时间:2018-11-21 浏览次数:328 类型:同步测试
一、基础运用
  • 1. 读拼音,写词语。

    tān  wán

    kāi   pì

    gǎo  zhǐ

    cǎi  yìn

    zhuā   yǎng

    diē   dǎo

  • 2. 比一比,再组成词语。

        贪    稿    踩    陶

        贫    搞    采    淘

  • 3. 下面每个成语中,都缺少两种动物,把它们补充完整。

    腰   

    威   

    悲      不宁

  • 4. (2019·南陵) “它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!”这句话中,“息”的意思是(    )
    A . 休息。 B . 呼吸时进出的气。 C . 停止。 D . 消息。
  • 5. 根据课文内容,回答问题。

    “或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”

    ①“小梅花”在这里指的是

    ②自己的稿纸被弄脏了,却说是“踩印几朵小梅花”,这表达了作者对猫的心情。

  • 6. 我会按要求写句子。

    ①这是我对你们的希望。(改为反问句)

    ②我已经搜集了台湾的有关知识。(改成“把”、“被”字句)

    ③奇异的景色吸引了众多的游客。(缩句)

    ④老麻雀一块石头似的落在猎狗面前。(仿写句子)

二、阅读理解
  • 7. 阅读短文,完成练习。
       猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖的地方,成天睡大觉,_____,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它_____,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
    ——节选自《猫》
    1. (1) 根据原文,在文中的横线上填上合适的词语。

    2. (2) 请给文中加横线的字选择的正确读音。

      (hé  huo)     任(pín pínɡ)

    3. (3) “尽职”的“职”字用音序查字法应先查,再查音节;按部首查字法应查部首。“职”字在字典中有三种意思:A、职务,分内应做的事;B、职位,执行事务所处的一定地位;C、由于;D掌管;E、旧时公文用语,下属对上司的自称。文中“尽职”的“职”应选

    4. (4) 文段中有一句话具体写出了猫怎样尽职,这句话是_____

      A . 它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任谁怎么呼唤,它也不肯回来。 B . 它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。 C . 它屏气凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
  • 8. 课外阅读。

                                                                                                      可爱的小白

           我家养了一只可爱的小猫——小白。

           小白长得很可爱。瞧,它全身雪白雪白,摸起来毛茸茸的,十分舒服,仿佛一件白色的貂皮大衣。小白的耳朵可称得上“顺风耳”:一有风吹草动,它很快就瞄准目标。小白的眼睛圆溜溜、水汪汪的。它的胡须又细又长,酷似几根软针。小白的腿又细又长,爪子很尖,脚下有一块肉垫子,走起路来一点声音也听不见。小白的尾巴不粗不细,时而垂在地上,时而摇来摇去,活像一条活蹦乱跳的小白蛇。

          小白不光长得可爱,行动也非常可爱。每次吃饭时,它总是先闻闻,再用脚摸摸,然后,它才会安心地吃。吃食前,它真有绅士风度,可吃起来却很不雅,它很挑食,专拣有腥味的海鲜吃,其他的食物难得一碰。休息时,小白总是喜欢先挑一个好地方,然后,蜷起身子,呼呼大睡。有一次,它竟然钻进了我的被窝里,蒙头大睡,我一进被窝,它喵喵叫,吓了我一跳。

          可爱的小白抓老鼠的时候真是沉着勇敢,尽职尽责。如果它发现老鼠的踪影,就会守候在鼠洞旁,纹丝不动。老鼠只要一出现,它就会奋勇向前,身体一跃按住老鼠,用锋利的牙齿咬住老鼠的喉咙,决不给老鼠喘息反搏的机会,一眨眼的工夫老鼠就一命呜呼了。

    小白就是这样一个乖巧可爱的小动物,我十分喜欢它。

    1. (1) 照样子写词语。

      毛茸茸      

      雪白雪白      

    2. (2) 写出文中一个过渡句,它的作用是

    3. (3) 在写小白外形时,作者先写毛,再写,这是按从的顺序写的。

    4. (4) 给短文分段,并写出段意。

三、语言表达

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