当前位置: 初中科学 /浙教版(2024) /八年级上册 /第3章 生命活动的调节 /第1节 植物生命活动的调节
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浙教版科学 八年级上册同步练习 3.1 植物的生命活动调节

更新时间:2018-11-30 浏览次数:177 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. 下列生命活动中,与植物的感应性现象无关的是(   )
    A . 浸在水中的大豆种子逐渐胀大 B . 倒伏的韭菜自然挺立起来 C . 含羞草受到触动时幼叶下垂 D . 松树的根在水丰富一侧分布较多
  • 2. 能够促进叶片衰老的植物激素是(   )
    A . 生长素 B . 赤霉素 C . 细胞分裂素 D . 脱落酸
  • 3. 下列属于植物向性运动的是(   )
    A . 菊花在秋天开花 B . 某植物叶表面的气孔在白天打开、晚上关闭 C . 含羞草的叶受到振动后合拢 D . 横倒在地上的番茄茎背地生长
  • 4. 如图为燕麦胚芽鞘在单侧光照下向光弯曲生长示意图,该图能表达的含义及该现象出现的原因是(   )

    A . 胚芽鞘向光弯曲生长是因为背光侧细胞发生弯曲 B . 背光侧的生长素浓度能起到促进细胞生长的作用 C . 向光侧细胞较小是因为强光下生长素失去作用 D . 向光侧细胞分裂太快导致向光侧细胞体积较小
  • 5. 根据所学知识,对图中de两点生长素浓度的分析合理的是(   )

    A . d点对应的浓度为a , 则e点对应c点的浓度 B . d点对应的浓度为b , 则e点对应c点的浓度 C . d点对应的浓度为a , 则e点对应b点的浓度 D . d点对应的浓度为c , 则e点对应a点的浓度
  • 6. 植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理,这样可以促进插枝成活。其原因是(   )

    ①芽和幼叶生长迅速,容易成活

    ②芽和幼叶储存较多的营养物质

    ③芽和幼叶能产生生长素,促进生根

    ④去除成熟叶片可降低蒸腾作用

    A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④
  • 7. (2018八下·海曙期末) 为研究光照对植物胚芽生长的影响,某兴趣小组做了下图所示的实验。根据图中所示实验结果可以得出的结论是(    )
    A . 单侧光使胚芽鞘弯曲生长 B . 胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位 C . 单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀 D . 生长素能促进胚芽鞘向光生长
  • 8. (2020八下·余姚期中) 某同学用青菜的幼苗进行了四项实验,如图所示,下列说法中不正确的是(   )


    A . 实验②③对照可以证明植物生长具有向光性 B . 实验③进行一段时间后,青菜叶片发黄的原因是无光条件叶绿素不能合成 C . 实验④的生长结果可以证明根具有向地性,茎没有背地性 D . 实验①的目的是起对照作用
  • 9. 太空中,在湿润的软质土壤上横放一株植物幼苗。让它在完全失重的状态下,置于单侧光照射的环境中培养若干天。其根茎的生长方向应该是(   )

    A . 根向下生长,茎向上生长 B . 根、茎都向原来摆放的方向生长 C . 根向土壤方向生长,茎向光源方向生长 D . 根和茎都向水平方向生长
  • 10. 在不用人工修剪和使用药剂的情况下,要培育出如图所示的植物盆景,可以实施多种方案。下列对方案及其原理的分析中,都正确的是(   )

    A . 把植物放在单侧光的环境下,利用茎的感性运动 B . 把植物放在单侧光的环境下,让生长素移向背光的一侧 C . 把植物侧放在地上,利用茎的感性运动 D . 把植物侧放在地上,让近地侧的茎生长得比远地侧的快
二、填空题
  • 11. 植物的下列行为是对环境中的什么刺激作出的反应?
    1. (1) 植物的茎向上生长,而根向下生长,这是植物对刺激的反应;
    2. (2) “春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。这是植物对刺激的反应。
  • 12. 观察下列两幅图,并解释有关现象:  

    两幅图中植物有一个共同点是,这是植物对的反应。如果把这些种子随宇宙飞船载入太空中,植物的根将生长。

  • 13. 请完成植物的向水性实验报告。

    实验目的

    观察 

    实验器材

    油菜种子、玻璃皿、盘子、脱脂棉、深色棉布、水

    实验设计

     与原理

      在植物的 制作一个人工水源,观察植

      物的根系是否具有向水生长的特性


     步骤与

    过程


    1.取适量的脱脂棉吸足水分,放在盘子中间,用玻璃皿盖住,防止水分过快蒸发

    1. 取适量饱满油菜种子,围绕着玻璃皿零散摆放在盘子周围

    3.取深色棉布覆盖在盘子上,等待油菜种子发芽

    4.观察 

    实验现象


    一周后,我们发现油菜种子发芽生根,根大多

    伸向盘子 有水的方向

    实验结果与分析

     以上的实验现象证实:植物的根具有向水性。

     我们认为植物根的向水生长的特征有利于 

     其他思考

     有些植物喜干,它们也具有向水性吗?

  • 14. 甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图所示,图中“+”表示促进作用,“﹣”表示抑制作用,回答下列问题:

    1. (1) 据图判断,丙激素为,甲乙两种激素之间关系是
    2. (2) 激素甲促进种子休眠是通过基因控制来控制生物性状.
    3. (3) 生产实践中常使用NAA作为植物生长调节剂,NAA作用时间比植物激素作用时同长久,其原因是
三、解答题
  • 15. 植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请分析回答:

    1. (1) 农业生产中,用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草.图甲中,可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线,可选用图中点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂.此例说明,生长素类似物的作用具有性.
    2. (2) 将大小相近的同种植物分为①、②、③三组,分别进行不同的处理,实验结果如图乙所示.根据图中的①、③组所示结果进行比较,可得出;继而根据图中的②、③组所示结果进行比较,可得出细胞分裂素
四、实验探究题
  • 16.

    某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片以便于机械采收,但效果不明显。为探究其原因,有人设计了下面的实验方案。

    实验假设:植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

    实验方案:取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做如图所示的处理。

    据图回答下列问题:

    1. (1) 有人认为乙、丙两组不足以验证假设。若要验证假设,必须对丙组进行修改(即丁组),在丁组框图中 1、2 位置进行修改后应分别放置

    2. (2) 将乙组与修改之后的丙组(即丁组)进行比较,若一定时间后,两组叶片脱落数量相比,,则说明假设成立;

    3. (3) 脱落酸、生长素等都是植物激素,植物激素在农业生产上的应用广泛,除了上述两种植物激素外,你还知道的植物激素名称有。(只要写出一种即给分)

  • 17. 某兴趣小组的同学对植物生长素觉得好奇,设计了如下实验来探究单侧光使生长素由向光侧向背光侧转移了,还是单侧光将向光侧的生长素分解了.

    1. (1) 为研究植物向光性的原因时,其中一成员进行了如图一所示的实验,从中获得的结论是单侧光引起生长素从向光侧更多地移向背光侧,试分析获得这一结论的理由是:
    2. (2) 另一成员进行了如图二所示的实验,将经过甲图处理后的琼指块,分别放在切去尖端的胚芽鞘切面上(如图乙所示),一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况.

      ①若胚芽鞘的长度关系为,说明单侧光使生长素转移了;

      ②若胚芽鞘的长度关系为,说明单侧光将生长素分解了.

  • 18. (2018八上·柯桥月考) 下图为几组胚芽鞘向光性实验的示意图。试分析实验,回答有关问题。

    图注:1、不透光锡纸筒;2、不透光锡纸小帽;3、不透光罩;4、切去尖端;5、琼脂块;6、用胚芽鞘尖端处理过的琼脂块。

    1. (1) 比较 A、B和D三组实验,可以得出什么结论?,在这个实验中,起对照作用的实验组是(填相应的字母)。
    2. (2) 为了得出“胚芽鞘尖端产生了某种物质,并向下运输,促进下部的生长”的结论,可以比较哪二组实验?(填相应的字母)

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