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人教版(新课程标准)2018-2019学年五年级上册语文第五...

更新时间:2018-11-29 浏览次数:258 类型:同步测试
一、基础运用
二、阅读理解
  • 7. 课外阅读。

          传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹,它们有直有斜有交叉,富有变化,而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来,他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态,创造了文字。

    1. (1) 选择正确的音节:

        说(chuán zhuàn) 仿(mú mó)

       

    2. (2) 这段话主要讲什么?


  • 8. 阅读下文,回答问题

    煮书

        爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚写完一篇文章,正坐在转椅上品荼,我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?”爷爷笑着说:“书是精神食粮嘛,既是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去了才好消化吸收啊。”

        爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧,他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。”

        “爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”

        “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文。每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思啊!这样‘煮’下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”

        爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。

    1. (1) 根据意思,从文中找出相应的四字词语,填在横线上

      ①心里怎么想,手就怎么做。形容运用自如。

      ②一下子就明白过来。

    2. (2) 爷爷说的“煮书”是指什么?“煮书”有什么好处?
    3. (3) 读了这篇短文,你觉得怎样才能学好语文?

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