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人教版(新课程标准)2018-2019学年六年级上册语文第五...

更新时间:2018-11-29 浏览次数:298 类型:同步测试
一、基础运用
  • 1. 给下列划线字注音。


  • 2. 比一比,再组词。

        译    趣

        泽    徒

        择    陡

  • 3. 找出错字并改正过来。

    刺胃

    玻离

    优其

    吊言

    聂子

    模胡

  • 4. 选词填空

    ①阴天,暗得很,只能(依稀、隐约、模糊)辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴……

    ②对于同情中国的内山老板,我总是带着敬爱和(感谢、感激、感动)叫“先生”的,虽然并没有什么根据。

    ③买一本放在床头,交班回来,带着那种软绵绵的(疲惫、疲倦、疲塌)躺着看这么几十页,该多好!

    ④什么?我很(惊奇、惊异、惊诧)地望着他:黄里带白的脸,瘦得叫人担心;头上直竖着寸把长的头发……

    ⑤我(尊敬、敬重、恭敬)地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起便走出书店的门。

  • 5. 背一背,填一填。

    千夫指,孺子牛。

    ②我好像一只牛,

    ③其实地上本没有路,

    ④时间就是性命,无端的空耗别人的时间,其实是无异于的。

二、阅读理解
  • 6. 阅读课文片段,完成练习。

    什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——

    1. (1) “什么”在这里表示(     )
      A . 责问 B . 疑问 C . 虚指 D . 惊讶 E . 一切
    2. (2) 加颜色的句子使用了比喻的修辞手法,把比作
    3. (3) 这是课文中第三次写到鲁迅先生的“瘦”,这样写的目的是(    )
      A . 强调鲁迅先生有病,身体很不好 B . 表示作者对鲁迅先生身体的担心 C . 衬托了鲁迅先生艰辛劳累地工作 D . 暗示了鲁迅先生的生命已经不多了
  • 7. 阅读短文,完成练习。

    给颜黎民的信(节选)

    颜黎民君:

        昨天收到十日来信,知道那些书已经收到,我也放了心。你说专爱看我的书,那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。专看文学书,也不好的。先前的文学青年,往往厌(è  wù)数学,理化,史地,生物学,以为这些都无足重轻,后来变成连常识也没有,研究文学________不明白,自己做起文章也胡涂,所以我希望你们不要放开科学、一味钻进文学里。譬如说罢、吉人看见月缺花戏,________泪下,是可(nù  shù)的他那时________科学还不发达,________不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪,那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物,所以现在说不出哪些书合适,开明书店出版的通(xú  sú)科学书里,也许有儿种,让调查一下再说罢。

        其次是可以看看世界旅行记,借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影:我是看的,但不看什么“获美”“得宝”之类,是看美于非洲和南北极之类的(piàn  piān)子,因为我想自己将来未必到非洲或南北极去,只好在影片上得到一点见识了。

    鲁迅

    四月十五夜

    1. (1) 给文中划线的字选择正确的读音。

      (è  wù)      可(nù  shù)

      (xú  sú)      (piàn  piān)子

    2. (2) 在下列词语中选择合适的填写到文中的横线上。

      自然     黯然      固然      当然

      ①先前的文学青年,往往厌(è  wù)数学,理化,史地,生物学,以为这些都无足重轻,后来变成连常识也没有,研究文学不明白,自己做起文章也胡涂,所以我希望你们不要放开科学、一味钻进文学里。

      ②譬如说罢、吉人看见月缺花戏,泪下,是可(nù  shù)的他那时科学还不发达,不明白这是自然现象。

    3. (3) 联系上下文理解词语的含义。

      ①常识:

      ②胡涂:

    4. (4) 画线的句子以来打比方,说明只有,才能。“许多花”比喻,“蜜”比喻
    5. (5) 鲁迅就读书问题提出了哪三点建议?
    6. (6) 这是写给的信中的几段文字,主要讲了,从中可以看出鲁迅
三、语言表达

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