人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第一...

更新时间：2018-12-04 浏览次数：246 类型：同步测试

一、基础运用

1. 看拼音，写汉字。
zī tài
xìng gé
mǔ zhǐ
sāo yǎng
yáo tiáo

fù zá
wēi xiǎn
jiē chù
miǎo xiǎo
niǔ kòu

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2. 比一比，再组词。
纽   扳    烫    搔
扭   贩   汤    骚
涕   憎    渺    拳
梯   增    沙    卷

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3. 写出近义词
强硬— 显示— 秀丽— 机敏—

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4. 给下列词语补充一个动词。
胭脂药末  戒指   笔杆
胡琴耳朵鼻涕  算盘
螺丝  纽扣   电话  枪机

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5. 看看下面的句子写的是哪个手指的特点。
①身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。
②每逢做事，名义上它是参加的，实际并不出力。
③它的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
④体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员作兰花指时，他们是最优美的两瓣。

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6. 根据肯内容填空。
《手指》这篇课文的作者时，本文紧紧围绕五根手指不同的进行描写，阐述了的道理。

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二、阅读理解

7. 阅读下段文字，回答问题。
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
1. （1）这段话写出了大拇指的特点。
2. （2）作者写出了五根手指哪些不同的特点。
3. （3）这些平平常常的手指给了你哪些启示？
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8. 阅读短文，回答问题
手和脑的故事
    一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造出这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢？”他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。
    大脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”
    他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。大脑每天计划怎样改良机械、怎样设计精密的仪器，希望用机械来代替人力，减轻人们的辛劳，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯了整天忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能。至于什么缘故，他也莫名其妙，弄不清楚。
    眼睛看见他们互不相让，又气又急，就对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能不断地进步。”
    听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来，他们从此和好如初了。

（1）用选择划线字的正确读音。

兴奋

A．xīng

B．xìng

提供

A．gòng

B．gōng

缘故

A．yuǎn

B．yuán

理睬

A．cǎi

B．chǎi

（2）按下面的要求填表。

要查的字

部首

再查几画

查什么大写字母

字典里的解释

应取哪种解释

莫名其妙

A.好，美妙

B.神奇

C.巧妙

相持

A.拿着

B.支持

C.主管

D.对抗

（3）根据短文内容回答问题。
①用一句话概括手和脑争吵的原因。
②手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的成果？
③什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到了什么？

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三、语言表达

9. “手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”说说你对这句话的理解。

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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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