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2016-2017学年湖南省邵阳市邵东县八年级上学期期中生物...

更新时间:2017-04-18 浏览次数:1034 类型:期中考试
一、选择题
二、连线题
  • 21. (2016八上·邵东期中) 连线题:

    ①节肢动物              A身体表面有刺细胞

    ②环节动物              B身体分节,运动器官为刚毛或疣足

    ③腔肠动物              C身体和附肢都分节,有外骨骼

    ④线形动物              D身体表面有外套膜

    ⑤软体动物              E身体不分节,体表有角质层

  • 22. (2016八上·邵东期中) 请将下列动物类群与其相对应的部分特征用线条连接起来.

    A鱼类            ①体内受精,体温不恒定

    B两栖类          ②用肺呼吸,用皮肤辅助呼吸

    C爬行类          ③用鳃呼吸,体表有鳞片

    D鸟类            ④胎生,体内有膈

    E哺乳类          ⑤用肺呼吸,用气囊辅助呼吸

三、感受图形
  • 23. (2016八上·邵东期中)

    动画片里有这样一组镜头:大灰狼披上了羊皮,混进了羊群,每天都有一只小羊失踪.老绵羊爷爷开始调查,当询问大灰狼时,大灰狼刚一张嘴说话,就被老绵羊爷爷识破了.结合图示完成下列问题:

    1. (1) 图中门齿是 , 犬齿是 , 臼齿是 . (填序号)

    2. (2) “老绵羊爷爷”断定图是狼的牙齿,它判断的依据是 , 与肉食生活相适应.

    3. (3) ①的作用是

    4. (4) 羊和狼的牙齿分化不完全相同,产生这样差异的主要原因是

    5. (5) 在牙齿分化上,与图甲汇总动物相同的还有等.

  • 24. (2016八上·邵东期中)

    如图是蝗虫的外部形态图,据图回答:

    1. (1) 它的身体分为[A]部、[B]部、[C]部.

    2. (2) 蝗虫的体表有一层坚硬的 , 作用是

    3. (3) 蝗虫共有对足,其中适于跳跃的是发达的

    4. (4) 蝗虫的翅共对,是它的器官.

    5. (5) 在无脊椎动物中,只有才能飞.

四、实验探索
  • 25. (2016八上·邵东期中)

    下面是对菜青虫的取食行为的探究实验,请回答问题.

    1. (1) 菜青虫是菜粉蝶的

    2. (2) 探究菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗?

      ①你的假设是:

      ②寻找有菜青虫卵的叶片.

      ③找到菜青虫的卵后,将菜青虫的卵隔离孵化,发育成的幼虫隔离饲养,从卵开始隔离的目的是观察或检验青虫的某些行为究竟是 , 还是学习行为.

      ④准备几种十字花科植物的叶片为甲组,几种其他植物的叶片(如芹菜叶、莴笋叶等)为乙组,看菜青虫更趋向哪儿取食.这一步骤中,实验组叶是 , 对照组叶是 . 应选择哪种植物的叶片较好? , 用什么方式让菜青虫对不同的叶子进行选择?事先把菜青虫饿饲一段时间,使菜青虫有较高的食欲,可以将不同的彩页放在同一水平线上,使菜青虫离不同的菜叶同等距离,实验时只用一只菜青虫可以吗?。为什么?

      ⑤分析结果:你的预期结果是

      结论是

  • 26. (2016八上·邵东期中)

    某校生物兴趣小组的同学准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙、丁四位同学每人一个主意,请你帮助他们分析其中蕴含的科学道理:

    1. (1) 甲同学提出的方法在科学研究中叫做 , 本实验采用这种方法最主要的优点是

    2. (2) 乙同学提出的直接观察的方法虽不能得出准确的结论,但可以为探究过程中提供依据.

    3. (3) 丙同学的观点说明科学实验要遵循原则,每组对照实验只能探究种条件对研究对象的影响.

    4. (4) 丁同学的实验方案中,B处理是探究在游泳中的作用.

    5. (5) 该小组的同学想探究尾鳍在游泳中的作用,请你帮助他们设计一组对照实验进行探究:将鱼分成两组,实验组的处理是 , 对照组的处理是 , 预计实验结果是组的鱼游泳失去方向性.

    6. (6) 为了减小实验误差,减小实验偶然性,该兴趣小组的同学应该怎么做?

五、分享应用
  • 27. (2016八上·邵东期中) 阅读资料,回答问题

    “绿洲与蚂蚁”

    1890年,慕尼黑森林仅剩下一小块可怜的“绿洲”,“绿洲”外树木的针叶全被松毛虫吞噬,当时“绿洲”中有六窝小蚂蚁却未被注意.70年后,一位德国生物学家解开了“绿洲”之谜:是六窝小蚂蚁保卫了“绿洲”.他发现:一窝森林小蚂蚁可达300万只,可守护方圆100平方米的“领地”,每天最多可消灭害虫十万条.蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍,促进了植物的生长,小蚂蚁还能传播植物的花粉和种子,并消灭危害植物幼芽的食根虫,于是禽鸟和小兽就有了乐园.

    1. (1) 在这片“绿洲”上,蚂蚁在此生态系统中扮演了者的角色,这说明动物是生态系统中结构不可缺少的组成部分,对维持起了重要的作用.

    2. (2) 写出有蚂蚁参与的一条食物链

    3. (3) 若捕杀这六窝蚂蚁,这个“绿洲”生态系统结果会

    4. (4) 文中提到,“微生物比其他地方多成千上万倍”,就会“促进了植物的生长”.这里的微生物主要是指 , 它们能将土壤中的分解成 , 提供给绿色植物进行作用再利用,从而促进了自然界的

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