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人教部编版2018-2019学年九年级下册语文第三单元第11...

更新时间:2019-02-26 浏览次数:149 类型:同步测试
一、积累与运用
  • 1. 为下列划线的字注音。

    叱咄

  • 2. 解释下列句子中划线的词。

    ①录毕,送之,不敢逾约。

    ②既加冠,益慕圣贤之道。

    ③又无硕师名人与游,趋百里外,从乡之先达执经叩问。

    其欣悦,则又请焉。

  • 3. 下列句子中和课文完全一致的一项是(    )

    A . 家贫,无从致书以观看,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 B . 余立待左右,援疑质理,俯身低耳以请; C . 寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 D . 寒冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知
  • 4. 找出下列句子中的通假字。

    ①四支僵劲不能动。

    ②同舍生皆被绮绣。

  • 5. 下列句子中划线的字意思完全相同的一项是(    )

    A . 遇其叱咄    一食尽粟一石 B . 不敢逾约    出近之 C . 烨然神人    不知口体之奉不 D . 礼愈        则无可用
  • 6. 根据要求默写:
    1. (1) 揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是:
    2. (2) 最能表现作者抄书之苦的句子是:
    3. (3) 表明作者尝趋百里外求学原因的句子是:
    4. (4) 对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是:
  • 7. 下列关于文字、文学和文化常识表述错误的一项是(    )
    A . 汉字是形、音、义的结合体,其形体的演变大体上经历了六个阶段:甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书。其造字法一直沿袭许慎“六书”的说法,即象形、指事、会意、形声、假借、转注。 B . 《六月二十七日望湖楼醉书》、《岳阳楼记》、《爱莲说》、《送东阳马生序》四篇文言诗文标题中的“书”、“记”、“说”、“序”都属于古代文体。 C . 《隆中对》一文选自宋代司马光主编的《资治通鉴》一书。《资治通鉴》是一部编年体史书,它与《战国策》《左传》都是史学著作,对后世影响很大。 D . 古时儿童未成年时,不戴帽子,头发下垂,称为“垂髫”;男子到二十岁时举行“加冠”(束发带帽),表示已经成年,后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。
二、课内对比阅读
  • 8. 阅读文言文,回答问题

    【甲】伤仲永(节选)

    王安石

        金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

        余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”

    【乙】送东阳马生序(节选)

    宋濂

        余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色逾恭,礼逾至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

        当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

    1. (1) 划分下列句子的朗读节奏,每句限划一处。

      ①余闻之也久

      ②又患无硕师名人与游

    2. (2) 解释下列句子中划线的词。

      ①即诗四句

      ②稍稍宾客其父

      ③无从书以观

      ④同舍生皆绮绣

    3. (3) 下列句子中划线的词意思相同的一项是(    )

      A . 以钱币乞之            遇其叱咄 B . 识书具              趋百里外 C . 日扳仲永环谒邑人      每假借藏书之家 D . 扬州                手笔录
    4. (4) 用现代汉语翻译下面的句子。

      ①令作诗,不能称前时之闻。

      ②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

    5. (5) 阅读这两则短文,你得到哪些有益的启示?请写出三点。
三、课内外阅读训练
  • 9. 阅读文言文,回答问题

        【甲】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

    (宋濂《送东阳马生序》节选)

        【乙】予少时读书,一见辄能诵。然负此自放,喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废于不勤。比数年来,颇发愤自惩艾 , 而聪明衰耗,殆不如曩时十一二。每阅一事必寻绎数终掩卷茫然辄复不省。故虽有勤苦之劳,而常废于善忘。比读《齐史》,见孙搴云:“我精骑三千,足敌军羸卒数万。”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者,勒为若干卷,题曰《精骑集》云。噫!少而不勤,无如之何矣。长而善忘,庶几以此补之。

    (秦观《<精骑集>序》有删改)

    【注释】①滑稽,比喻能言善辩。②旬朔,十天或一个月。③比:近来。④惩艾:惩治,惩戒。⑤曩:从前。⑥寻绎:推求探索。⑦省:记。⑧孙搴,人名。⑨勒:此处译为编辑。⑩庶几:或许,差不多。

    1. (1) 选出下列划线字的意义和用法相同的一项(    )

      A . 主人日食     子墨子起, B . 若神人     吴广以为 C . 乃和       聪明衰耗 D . 此自放     箧曳屣行深山巨谷中
    2. (2) 为文中画横线的语句,选出断句正确的一项(    )


      A . 每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省 B . 每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省 C . 每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省 D . 每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省
    3. (3) 将下列句子翻译成现代汉语。

      ①以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

      ②长而善忘,庶几以此补之。

    4. (4) 选出下列对甲乙两文的理解有误的一项(    )

      A . “序”是一种文体,亲友离别,赠言规劝,属赠序,如甲文;陈述创作主旨、经过等,属书序,如乙文。 B . 甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学;乙文意在交代《精骑集》一书编辑及命名的由来。 C . 甲文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”,与“同舍生”生活的富足作对比,表现自己从读书中感受到的乐趣。 D . 乙文写自己少时读书不勤奋,后来治学时用勤奋来惩戒自己,但是不能坚持太久,容易忘记自己的目标。
    5. (5) 宋濂和秦观在学习方面有何异同?

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