当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /八年级下册 /第六单元 /21 《庄子》二则
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人教部编版2018-2019学年八年级下册语文第6单元第21...

更新时间:2019-03-15 浏览次数:141 类型:同步测试
一、基础知识积累与运用
  • 1. 给划线字注音。

    正色

  • 2. 下列划线“之”字用法不同于其他三项的是(    )
    A . 其翼若垂天 B . 我知濠上也 C . 安知我不知鱼 D . 背,不知其几千里也
  • 3. 下列对句子特殊句式的判断,不正确的一项是(    )
    A . 南冥者,天池也。(判断句) B . 去以六月息者也。(判断句) C . 庄子与惠子游于濠梁之上。(倒装句) D . 是鱼之乐也。(判断句)
  • 4. 下列句子中,含有通假字的一项是(    )
    A . 北冥有鱼 B . 其翼若垂天之云 C . 子固非鱼也 D . 我知之濠上也
  • 5. 下列句子节奏划分不正确的一项是(    )
    A . 庄子与惠子/游/于濠梁之上 B . 安知/我不知/鱼之乐 C . 子/固非/鱼也 D . 既已知吾/知之而/问我
  • 6. 下列有关文学常识及课文内容的表述,不正确的一项是(    )
    A . 庄子是战国时期哲学家,道家学派的代表人物,与道家始祖老子并称为“老庄”,他们的哲学思想体系,被尊为“老庄哲学”。 B . 《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。 C . 《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇。《北冥有鱼》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。 D . 《庄子》善于运用寓言对所论述的抽象事理进行形象化的比拟,想象雄奇瑰丽,语言灵动而有气势。
  • 7. 填空。

    ①《<庄子>二则》选自《庄子集释》。作者庄子,名(朝代)时期哲学家,家学派的代表人物。

    ②《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《》。题目是编者加的。

    ③出自本课的成语有:

  • 8. 借助注释、手头工具书,并结合上下文语境解释划线字词:

    ①北有鱼,其名曰鲲。

    而飞,其翼若天之云。

    ③是鸟也,海运则将徙于南冥。

    ④齐谐者,志怪者也。

    ⑤抟扶摇而上者九万里

    以六月息者也。

    野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

    ⑧天之苍苍,其正色邪?其远而无所至邪?

    ⑨其视下也,亦若是则已

  • 9. 赏析句子。

    “鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”

二、翻译
  • 10. 翻译重点句子。                     
    1. (1) 怒而飞,其翼若垂天之云。
    2. (2) 是鸟也,海运则将徙于南冥。
    3. (3) “鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”
    4. (4) 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?
三、文言文阅读
  • 11. 阅读《北冥有鱼》一文,完成下列题目。
            北冥有鱼,其名曰鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
    1. (1) 作者主要通过两个故事来说明“逍遥”的真正含义。
    2. (2) 庄子的文章意境开阔,想象奇特,能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点,使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
    3. (3) 作者在文中表达的主旨是:世间万物的活动都是有所凭借的,是不自由的。请你结合这一主题,谈谈你获得了什么启示。
  • 12. 阅读文言文,回答问题

    庄周家贫

        庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺!我将得邑金将贷子三百金可乎?”庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼。周顾视,车辙中有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来,子何为者耶?’对曰:‘我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺!我且南游吴、越之王,激西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失吾常与 , 我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’”

    (选自《庄子·外物》)

    【注释】①贷粟:借粮。②邑金:封地交纳的租税。③忿然作色:生气而变了脸色。④中道:道路中间。⑤波臣:水里的小人物。⑥激:引。⑦吾失吾常与:我失去曾经做伴的(水)。⑧处:安身之地。⑨然:乃,就。

    1. (1) 用“/”给下列句子划分停顿。(断两处)

      我将得邑金将贷子三百金可乎

    2. (2) 解释下列句子中划线的词。

      ①故往贷粟监河侯          于:

      ②子为者耶                何:

      ③君岂有斗升之水而我哉    活:

      ④君言此                  乃:

    3. (3) 将下列句子翻译成现代汉语。

      ①吾得斗升之水然活耳。

      ②曾不如早索我于枯鱼之肆!

    4. (4) 根据文章内容,概括监河侯的形象特点。
    5. (5) 读完本文,你受到的最大的启示是什么?
  • 13. 阅读下文,回答问题。

    秋水时至,百川灌河。泾流之大,两溪渚崖之间,不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海;东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“孕语有之曰:‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,‘今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

    (《庄子·秋水》)

    1. (1) 解释下列划线的词语。

      ①秋水至   

      天卡之美为尽在己   

      东面而视   

      ④而伯夷之义者   

    2. (2) 下列句子中的“于”与“至于北海”中的“于”意思相同的一项是(    )
      A . 于是焉河伯欣然自喜 B . 吾长见笑于大方之家 C . 善非至于子之门 D . 生于忧患
    3. (3) 翻译下面的句子。

      我之谓也。

    4. (4) 这则寓言告诉我们一个什么道理?
    5. (5) 下列对这篇文章的分析,不正确的一项是(    )
      A . 这篇文章先写黄河的壮丽和河伯的骄傲自满。 B . 文章接着写河伯见到大海后自叹不如。 C . 文中的河伯十分谦虚,具有勇于进取和自我批评的精神。 D . 在写法上,文章用河伯见海神的寓言故事说明哲理,通篇都在设喻。

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