踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会停下来，说明物体运动必须有力维持
B . 
跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性
C . 
男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力
D . 
锤头向下运动的速度越大，则惯性越大
如图甲是小白探究“阻力对物体运动的影响”的实验过程：
①每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置，比较图中小车在不同表面滑行的距离可以得出：小车受到的阻力越小，小车运动的路程越；
②推理可以得到：运动物体不受外力时，它将一直保持运动状态．
③运动的小车在木板上最终能停下来，受（填“平衡”或“非平衡”）力的作用．
④如图乙所示，为了探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，小白将小车倒放在毛巾表面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动小车，使其做运动，记下弹簧测力计示数；再将小车倒放在木板表面上，重复上面操作时，发现弹簧测力计的示数变小了，于是他得出结论：一定时，，滑动摩擦力越大．
探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示．
①甲、乙、丙实验中，根据来比较压力的作用效果．
②通过甲、乙实验能够得到的结论是
③由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例．
④将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为P丙P丁（选填“＞”“＜“或“=”）
①实验时，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块两边所受的拉力（填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态．小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是，于是他把木块换成小车，并选择较（填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面，继续完成实验．
②在左右两盘放入质量相等的砝码，再将小车水平，松手后，观察小车运动状态，这样做的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否能平衡．
③小明用轻质硬纸片代替图中的木块，两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止，用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动，由此可以得到二力平衡的又一个条件：．
如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验．小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾．
①拉着木块在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为N．
②分析图甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与有关．
③小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，
当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块．为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小明可采取的办法：，测出滑动摩擦力的大小，再和实验（选填“甲”或“乙”）进行比较．
在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：
①实验中，探究液体压强的工具是 ．
②由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状（选填“有关”或“无关”）．
③甲、乙两图是探究液体压强与的关系，结论是：．
④要探究液体压强与密度的关系，应选用两图进行对比．
⑤在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小
A．滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关。
B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
C．滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。
小黄同学进行了如图甲、乙、丙三个实验探究过程。
盘山公路
锤柄撞击木凳锤头套紧
拦河大坝
撑杆跳高运动员上升过程中
