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苏教版初中语文八年级下册第一单元 3 石榴 同步练习

更新时间:2017-05-03 浏览次数:279 类型:同步测试
一、积累与运用
  • 1. 阅读下面语段,根据拼音写汉字。

    ①安mì的校园,被暮色浸透了。细柳、扁柏、小池、曲径……一切都蒙上了凄迷的调子,带着些凉薄的意味。独有一圃大理菊却盛放着,②wěng wěng  郁郁地开出一片花海。在沉沉的夕阳影里,鲜明极了。那些硕大的花朵,每一朵都像一团火球,逼近去凝视,火球中含③yùn着生命的烈焰,让人有④zhuó热的感觉。

  • 2. 下列书写有误的一项是( )

    A . 翡翠  虬枝  秀颀  迸溅 B . 婆娑  沉淀  犀利  飞窜 C . 伫立  绽开  丰腴  藤萝 D . 圆晕  楠木  胆怯  奇岖
  • 3. 下列加横线词语运用有误的一项是( )

    A . 看到弟弟那顽皮的样子,奶奶忍俊不禁地笑了。 B . “杨贵妃”那丰腴的面庞,美妙的舞姿,给观众留下了极其难忘的印象。 C . 这荒凉的土地生长着这样奇崛的梅树,仿佛它们本身就具有了意境。 D . 这部电脑动画制作的古味盎然、光怪陆离的景象,会让小朋友们大开眼界。
  • 4. 对下列语句使用的修辞方法判断正确的一项 ( )

    ①难道你就只觉得它只是树?

    ②你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑你呢。

    ③乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

    ④它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!

    A . 设问 设问 排比 拟人 B . 反问 拟人 排比 反复 C . 反问 设问 拟人 拟人 D . 反问 拟人 拟人 反复
  • 5. 课文《石榴》按石榴———石榴———石榴的思路结构全文。

  • 6. 填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项是( )

    命运,其实是公平的。它遵循一条鲜为人知的补偿法则。它青睐不断拼搏的强者,某些方面_____________________收获也最多。

    A . 强者在生活中失去太多  B . 强者尽管在生活中失去太多  C . 虽然生活让强者失去太多 D . 在生活中失去太多的强者
二、现代文阅读
  • 7. 阅读文段,回答问题。

        石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。

        最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗?

        单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看,它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?

        单瓣的花虽没有双瓣者的豪华,但它却更有一段妙幻的演艺,红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍,殷、周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩④,它都是具备着的。

        你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑你呢。秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口的皓齿,那样透明光嫩的皓齿,你在别的地方还看见过吗?

        我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。

    1. (1) 选文紧扣“”三个字依次描摹石榴的,井然有序,层次分明,突出了石榴美丽清逸的气度。

    2. (2) 在选文中找出至少三种修辞手法,并各举一例。

      例句:

      例句:。  

      例句:。 

  • 8. 阅读下文,完成小题。

    荒漠中的苇

    王剑冰

       ①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了,人们初始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去,不知尽头在何处。有人不停地在后悔,应该走另一条国道的,是我等少数几个出的点子,说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑,看到一颗好大的月亮,也没有见到它的踪影,旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠,而且沙漠的颜色还不是金黄色的,很多都是粗糙的暗褐色的沙石,在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢?红柳呢?几乎看不到什么植被,偶尔的几株沙棘,一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵,也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫,真正是茫茫了。

       ②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车,弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。

       ③中间在什么地方吃了一顿午饭,然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了,车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上,无聊地看着已不成风景的风景。就在这时,我竟然看到了一种熟悉的植物,是的,是那种水乡才能看到的植物——苇!起先我有点不相信自己的眼睛,以为是看错了。当这种植物又一次在我的视线中出现的时候,我真正地看清了,是苇。

       ④在我的感觉里,苇属于弱者,弱者都是以群居的形式出现的,所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气,才能产生平衡,才能产生力量,才会便于生存。苇便是一种群像的结合体,荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区,在我的家乡渤海湾,在孙犁笔下的白洋淀,都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇,像纤腰袅娜的女子,一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物,苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字,那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。

       ⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削,不成气势。就像初生小女的头发,稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者,以几许羊胡迎风,扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉,简直是恐怖)的地方,怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅?是风的神力?她们真的不该诞生在这里。在白洋淀,沙家浜,苇正牵裳起舞,接受着游人的赞叹;在渤海湾,黄海滩,苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁,欢快地歌唱。

       ⑥这该是植物中的弱女子啊,给她一片(不,哪怕是一点)水,她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火,一片阳光。那确实是一小片水,好像是修路开挖出的低洼地,仅仅是存留的一点点雨水,而绝不会是人为的故意,她们就结伴地生长起来,那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的,这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇,况且在这样的地方她们别说孤芳,连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥,一个王姓的男子也就同她们连一目的交情也错过了。

       ⑦那片水已经剩了一点点,而她们的长大,还不是借助那一点水吗?看她们的样子,也就是刚刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩,是茫茫大漠,她们会摇曳,会挣扎多久呢?水涸地裂,沙丘涌动,她们都活不了。我已经看到,离水稍远的几株已经干枯颓折。

       ⑧不过我想,既然作为一种生命,站立于这个世界上,就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式,不图后果地向上生长,直至呼出最后一息。苇,或被风收去,或被沙掩埋,都会以她最后的努力,度过她最美丽的时光。苇,你的意思不是萎,是伟!

       ⑨西部,戈壁,荒漠,苇,我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连,竟就连出了一种美妙的景象。

    1. (1) 本文主体是写“苇”,而开篇却用较多笔墨写了“荒漠”,这样写有什么用意?

    2. (2) 第④段说:“苇便是一种群像的结合体,荡漾是她的形容词。”这句话中加点的词好在哪里?

    3. (3) 从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。

    4. (4) 作者写苇,显然不仅仅是在写苇,作者运用了怎样的表现手法?结合全文,说说作者所要表达的情感是什么。

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