史料是历史学习的重要素材。第一手史料是当事人或历史现场遗留下的历史材料。下列各项中可以作为研究开国大典的第一手史料是( )
如图为1950年11月《人民画报》的封面,上面是一位手捧丰收稻谷的农民。此时广大农村发生的变化是( )
如图表示我国民主法治进程,“?”所在方框内应填写( )
①争取民族独立 ②成立“亚太经合组织” ③发展民族经济 ④对抗“共产主义威胁”
如图,图中的场景是1956年天津市公私合营盛锡鞋帽厂挂上了新招牌时,工人们聚集在门前互相祝贺。依据所学知识判断,图中人民在庆祝( )
如图所示是大跃进时期的一幅宣传画,它反映了这一阶段( )
如图,阅读表格,从中可以得到的信息是海峡两岸( )
一组同学进行探究学习,发现一位月收入5000元的北京职工,社保与公积金缴费情况如图所示,请问这组同学探究的课题是( )
一位同学查找资料,完成资料卡片如图所示,资料卡片描述的人物是( )
阅读《第一个五年计划成就示意图》,回答问题
①一五计划期间修建的位于西部地区的铁路是。
②国家重点建设的重工业基地位于地区。
以上材料中邓小平提出了怎样的主张?此后在探索中国社会主义建设的道路上,他又有哪些思想和实践创新?
同学们通过各种综合社会实践活动,可以了解身边的历史,提高综合运用知识解决问题的能力。
【举办专题展览】在新中国建设中,从人民中涌现的英雄模范人物强烈地影响着我们的社会,震撼了人们的心灵。班级准备举办一次介绍建国初期模范的专题展览,你负责的工作如下:
【历史遗迹考查】材料一:深圳经济特区蛇口工业区负责人袁庚在1980年提出“时间就是金钱,效率就是生命”这一观念。在特区建设的过程中,他深切地感受到中国内地大锅饭体制下,人们不珍惜时间,不讲究效率,国有企业普遍效率低下,不讲成本。袁庚认为改革开放就是要让人们振作起来,按经济规律办事,用经济手段去管经济。 在2010年的一次投票评比中,“时间就是金钱,效率就是生命”被评为“深圳十大观念”之首,评语说:“这一观念的出现的是中国社会主义市场经济破壳的标志,是深圳精神的逻辑起点。”
【进行社会调查】材料二:采访实录(有摘编)
采访者:方方(化名,时为初一年级学生);口述者:妈妈;采访时间:2014年5月6日
我:我们历史课有一个口述历史的作业,您能给我讲讲您小时候有没有经历的印象比较深刻的事情吗?
妈妈:小时候我随着父母住在陕西山沟沟的工厂里,厂区外面就是庄稼地。我爸爸为了给我和弟弟增加营养,想买些鸡蛋。可是那个时候,是不允许随便做小买卖的。到周末休息的时候,我爸爸就带着大篮子到附近的村子去,桥桥的,挨门挨户的敲人家门,问有没有鸡蛋。一般农民家会养几只鸡下蛋,也不敢出去卖。一般一家最多也就能存个十来个鸡蛋,要买一篮子鸡蛋,要跑好多家,用掉差不多一天的时间。
后来到了八十年代的时候呢 开始改革开放了就允许做小生意了,有自由市场了。那个时候明显的就物质丰富了,农民拿着整筐的鸡蛋呀,到那儿去卖,然后还包括卖肉的呀,卖菜的呀什么都有了。
在改革开放初期呢,那个时候虽然说比在这之前物质稍微丰富了一点,但是买什么东西很多都得要票。我记得那时候住在北京的爷爷家里,还有副食本。副食本就是每家按人口定量的,买个芝麻酱呀,化石花生瓜子啊这些的,那都得要凭本去买的。
我:是吗,那多麻烦呀!
妈妈:这不是麻烦的问题,关键是它物质匮乏,你要是想买什么就买什么,那有人可能买不到了。所以呢,就是在有限的这些资源里,要让大家都能有,那就只能靠这个定量供应了。你想想现在,改革开放这么多年了,你看看现在,物质多丰富呀!从你小时候你就知道,你想吃什么,爸爸妈妈就给你买什么。
我:对呀。
请参考示例,从以上英雄模范中任选两人,完成事迹介绍。
结合图文材料和所学,分析“时间就是金钱,效率就是生命”这一口号提出的背景及影响。
变化 | 变化原因 |
改革开放前农民不能做小买卖,改革开放后农民可以在市场上出售农产品 | |
教师阅读方方的采访实录后指出,“您能给我讲讲您小时候有没有经历的印象比较深刻的事情吗?”这个问题过于宽泛,妈妈的回答非常随意,涉及当时社会生活的方方面面,所以方方需要花费大量时间整理访谈记录;建议以后进行社会调查时,应选确定主题(领域),再设计相关问题。
城市是伴随着人类文明与进步发展起来的,它不仅是富足的标志,而且体现着这一文明的特点。
地理环境对当地人们的经济生活、政治制度都有很大影响。古代希腊就是一个典型例证。
古代希腊城邦林立,城邦的特征是小国寡民。如图,结合图,说一说古代希腊出现这一政治局面的原因。