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人教版语文二年级下册第七组第27课寓言两则《守株待兔》同步练...

更新时间:2015-12-15 浏览次数:620 类型:同步测试
一、基础题
二、阅读题
  • 23. 根据《守株待兔》这则寓言填空

    1. (1) 读了《守株待兔》这则寓言,我想对种田人说:你要才行,对意外的收获不要存有


    2. (2) “种田人丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着。”这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着,可见他十分。去掉这个词以后,种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。


  • 24. 河水和大堤

         河水在两条蜿蜒的大堤之间流着,像一条银鳞闪闪的大蟒。

       “好啊,河水!“河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的_____,像__________;有的摇橹,像蜈蚣伸开长腿;有的吐出白烟,像蛟龙喷着云雾,凭着水力轻捷地航行着。

       “好啊,河水!”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡,还有无数浮游生物,齐声唱着。它们或俯或___,或沉或___,顺应着和谐的水流,自在地生活着。

       “河水啊,你就是生命之源,你就是自由之母!”白鸥踏着浪花的旋律,向河水高唱赞歌。

         可是,河水并不这么想,它满怀愠怒,瞪着两条大堤,心想:“自由之母?笑话!我给这两条大堤紧紧地夹着,只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤,像两条锁链捆住我的手脚,我的生活跟囚徒差不多,还谈得到什么自由?要自由,就得砸碎这大堤!”

         于是,河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。

         轰!大堤颤动了一下。

         “别胡闹,否则你会毁灭!”大堤喊着。

         “谁怕你的威胁!”河水轻蔑地吹着口哨。

         于是,河水又一次举起大浪,用尽全力向着大堤砸去。

         轰!大堤崩裂了。

         河水哈哈大笑,它狂热地冲出河床,漫过大堤,向着四面八方流去。

         霎时间,一场水灾发生了。

         河水像千万头横冲直闯的野兽,吞食了村舍,吞食了田野,吞食了家禽,吞食了一切山林草树。船只折帆断桨,有的搁浅,有的沉没。各种水族冲得晕头转向,有的在洼里喘气,有的在山崖上碰死。

         一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了?它变成漫山遍野的浑浊的泥浆,漂浮着各种尸体和杂物,发散着令人恶心的臭气。河床早已干涸,裂出横七竖八的大缝子,像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号,在问:自由在哪里?

         自由________________。


    1. (1) 仿照文章第二段加横线的句式,再写一个与船的特点有关的句子。


    2. (2) 请在第三段横线上各填入一个恰当的字。


    3. (3) 文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨,既与开头第—句照应,又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话(提示:用开头第一句中的7个字组合而成)。


  • 25.      有位农夫,是村里村外有名的大善人。一个隆冬时节,他在村口遇到了一条冻僵了的蛇,他觉得这条蛇挺可怜,就发了善心,把蛇拾起来,放在怀里,用自己的身体去温暖它。

         蛇得到了温暖,渐渐的苏醒过来了,等到它恢复了体力,活动自如时,便露出了残忍的本性,在农夫的胸脯上,凶狠地咬了一口。原来这是一条毒蛇,农夫受了致命的伤害。蛇毒很快布满了农夫的全身。当农夫到家时,求医治疗已经来不及了。

         农夫在临死的时候对家里人说:“你们要记住我这血的教训,我因为怜悯恶人,才受到如此的恶报啊!”


    1. (1) 农夫为什么要救蛇?体现了他怎样的性格?


    2. (2) 蛇为什么要咬救蛇的农夫,体现了它怎样的性格?


    3. (3) 文中画线句子中的“可怜”能否改为“怜悯”?为什么?


    4. (4) 第一则寓言里,农夫临终所说的话,作者是否将“恶蛇”误写成了“恶人”?为什么?


    5. (5) 这则寓言借蛇写人,讽刺了生活中的哪一类人?


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