人教版语文六年级上册第五组第20课《有的人》同步练习

给 gěi jǐ  当 dāng  dàng

①有的人俯下身子给人民当（dāng  dàng）牛马。

②有的人他活着为（wèi wéi）了多数人更好地活。

③只要春风吹到的地方，到处（chǔ  chù）是青春的野草。

匆匆—      痕迹—   遮挽—

确乎—     徘徊—              

颓废—    迷惘—        不知所措—

怒   捶   俯

恕   睡   府

垮   活   骑

夸   括   椅

①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。

②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”

③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。

① 畸(jī)形    蜿(wǎn)蜒     窖(jiào)藏 

② 存殁(mò)   河堤(tí)       打场(cháng)

③ 炽热(chì)   思忖(cǔn )     橙色(dēng)

①襟怀坦白 明则保身 无精打采

②白虹贯日 漠然致之 深恶痛绝

③相提并论 颓唐不安 不屑置辨

①语言是人与人之间交流思想，互相交际，通过这种交流和交际达到相互了解的目的。

②他的数学知识已经学到大学课程。

③他的脸色不很苍白，眼神也跟平时不一样。

④我国有世界上没有的万里长城。

①石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。

②山间炊烟袅袅，如丝如缕；江河中的片片枫影，像一首诗，又像一幅画。

①广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑.

②夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

③隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。

①本课的副标题是，用副标题的作用是

②本课中最能体现鲁迅精神的诗句有

③对比、反复是这首诗突出的写作特点。第一小节突出了两种对立的人，用与对比，词语反复如：；句子反复如：

④把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。用两个短语恰当表示“刻”“烂”在诗中的意思。刻：，烂：

《有的人》这首诗是诗人为纪念鲁迅先生逝世周年写的。这首诗运用对比的方式，批判了那些骑在人民头上的和，热情歌颂了鲁迅先生的可贵精神，号召人们做人。

　　有的人活着

　　他已经死了;

　　有的人死了

　　他还活着。

　　有的人

　　骑在人民头上：“啊，我多伟大!”

　　有的人

　　俯下身子给人民当牛马。

　　有的人

　　把名字刻入石头想“不朽”;

　　有的人

　　情愿作野草，等着地下的火烧。

　　有的人

　　他活着别人就不能活;

　　有的人

　　他活着为了多数人更好地活。

　　骑在人民头上的

　　人民把他摔垮;

　　给人民作牛马的，

　　人民永远记住他!

　　把名字刻入石头的，

　　名字比尸首烂得更早;

　　只要春风吹到的地方，

　　到处是青青的野草。

　　他活着别人就不能活的人，

　　他的下场可以看到;

　　他活着为了多数人更好地活着的人，

　　群众把他抬举得很高，很高。​

　　笑的昙花

　　臧克家(1944)

　　收获——镰刀割下希望的金果，农人脸上，有了笑，笑，也只是昙花一朵。

　　冬

　　臧克家(1945)

　　在战争里，八个年头的风雪日子，都在流亡中磨过去了，今年，胜利后的第一个冬天，夜最长，也最寒冷。