当前位置: 小学语文 /苏教版 /五年级上册 /第二单元 /6 变色龙
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苏教版语文五年级上册第二单元第6课《变色龙》同步练习

更新时间:2016-02-15 浏览次数:841 类型:同步测试
一、基础题
二、阅读题
  • 14. 读课文《变色龙》,分析下列描写所体现出的人物性格。

    ①“我要揭你的皮,坏蛋。”——赫留金

    ②就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。


  • 15. 分析下列描写所体现出的人物性格。

    ①“他老人家是明白人,看得出来到底谁胡说,谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”——赫留金。

    ②“你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。”——奥楚蔑洛夫

  • 16. 读课文 《变色龙》选段回答

    “四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。”这段话是什么描写?在文中起什么作用?

  • 17. 读课文 《变色龙》选段回答

    “不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来,“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
    “没错儿,将军家的!”人群里有人说。
    “哦!…… 叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好像起风了,挺冷……你把这条狗带到将军家里去;问问清楚。就说这狗是我找着,派人送上的。告诉他们别再把狗放在街上来 了。说不定这是条名贵的狗;可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去,那它早就毁了。狗是 娇贵的动物……你这混蛋,把手放下来 !不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!……”

    1. (1) 上文所描写的主要人物是(  )

      A . 席加洛夫 B . 叶尔德林 C . 奥楚蔑洛夫 D . 赫留金
    2. (2) 《变色龙》借一种动物为题而实写人,这种写法是(  )

      A . 借喻 B . 借代 C . 双关 D . 暗喻
    3. (3) 作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是(  )

      A . 揭露走狗奴才的丑恶灵魂。 B . 抨击腐败无能的沙皇统治。 C . 说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。 D . 揭露沙皇统治的黑暗,影射沙皇专制的虚伪和专横。
  • 18. 读课文 《变色龙》选段理解

        “不过也说不定就是将军家的狗…”巡警把他的想法说出来,“它的脸上又没写着…前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
        “没错儿,将军家的!”人群里有人说。
        “ 哦!… 叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧…好像起风了,挺冷…你把这条狗带到将军家里去;问问清楚。就说这狗是我找着,派人送上的。告诉他们别再把狗放在街上来 了。说不定这是条名贵的狗;可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去,那它早就毁了。狗是 娇贵的动物…你这混蛋,把手放下来 !不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!”

    1. (1) 第三段中有许多省略号,有什么作用?

    2. (2) 在上面这段文字中找出一处细节描写,并说说它的作用。

    3. (3) 从奥楚蔑洛夫的变化中,可以表现出他的性格特征,请加以概括,并找出相应语句。


  • 19. 课外阅读

                                                                                                     洪区长的座位

         区政府的大客车早上在 市内接人,跑了几条街,座位坐满了人,过道也站着人。 在老邮局,新分来的大学生陈军上了车,他眼睛在车厢前后一扫,就发现车厢右边有个单座没有人坐。陈军挤到前面,脑海里立刻闪现出两个问题,要不是座位脏 了,要不就是座位坏了。陈军用很快的速度把座位前后上下看过,他断言,座位绝对没问题,他便坐了下去。

         顿时,全车人的视线全部射向他,有意或是无意地望着他,眼光里含着笑,又像针一样刺着他的心灵——此处无声胜有声。

         陈军觉得蹊跷,他考虑了一会儿,不由自主地站 起来,朝车厢后走去。这时,人们的表情才趋于平静。陈军在车厢后站着,眼睛始终盯着前面那个座位。不管有多少人上车,就是没有人去坐那个座位,那个座位就一直空着。

          陈军越来越不能理解,问号越来越大。他问身边的一位老干部:“请问老师,那是谁的座位?怎么没人去坐呢?”

          老干部告诉陈军,那个座位是洪区长的,洪区长当区 长以来一直和同志们一道坐车。从那个时候起,大家就特意把那个座位留给洪区长,上星期洪区长离休了,大家还是把座位留给他,陈军听后,热血沸腾。

    1. (1) 文章通过   这件事,歌颂了洪区长   的态度和  的工作作风,表达了领导干部自身的行为影响着民心的深刻主题。

    2. (2) 文中的“座位”有什么含义?

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