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人教版语文八年级下册第五单元第24课《送东阳马生序(节选)》...

更新时间:2016-02-15 浏览次数:464 类型:同步测试
一、基础知识
  • 1. 本文的作者 初期著名文学家,为明代“开国文臣之首”。从文章体裁上来看,本文是一篇  ,这种文体是临别赠言性质的文字,内容多是勉励、推重、赞许之辞。

  • 2. 按要求默写。

    揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是:

    最能表现作者抄书之苦的句子是:

    表明作者尝趋百里外求学原因的句子是:

    对同舍生的“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是:

  • 3. 区别古今词义:

    ⑴汤:       ⑵臭:

  • 4. 解释加线词语。

    以书   又患无硕师名人与      礼愈   其欣悦   白玉之环

  • 5. 用两个字概括作者求学的经历,应是文章中的“”和“”;如用一句诗(或一副对联)给文章重拟一个标题的话,这句诗是

  • 6. 翻译下列句子

    1. (1) 以是人多以书假余,余因得遍观群书。

    2. (2) 尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

  • 7. 选出下列句子中词语解释有误的一项。(       )

    A . 录毕,走送之  走:跑 B . 从乡之先达执经叩问  叩:敲门 C . 媵人持汤沃灌  汤:热水 D . 同舍生皆被绮绣。 被:通“披”,穿
  • 8. 选出下列句子中加线词含义相同的一组。(       )​

    A . 遇其叱咄               王命急宣。  B . 余虽愚,卒获有所闻。   骨已尽矣,而两狼之并驱如 C . 盖余之勤艰若此         北山愚公者,年九十。 D . 不知口体之奉不人也。   为佣耕,何富贵也。
  • 9. 下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是(  )

    A . 余幼时/即嗜学 B . 益慕圣贤/之道 C . 腰/白玉之环. D . 门人弟子/填其室
  • 10. 加线词意义用法相同的一项是(     )。

    A . 家贫无从致书观           域民不封疆之界 B . 无慕艳意                 人物不相睹 C . 足肤皲裂不知             国险民附 D . 僵劲不能动             诎右臂船,而竖其左膝
  • 11. 下列各组中加线字意思相同的一组是。(      )

    A . 无从书以观    言行一 B . 慕圣贤之道    多弊少 C . 无硕师名人与游  得患失 D . 未尝稍降色    婉言
  • 12. 下面句子中的“以”的用法与例句中加线的“以”的用法相同的是。(   )

    例句:“是人多以书假余。”

    A . 醒能述以文者,太守也。 B . 及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。 C . 宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 D . 不以物喜,不以己悲。
  • 13. 选出带点字不属古今异义的一项(  )

    A . 媵人持沃灌 B . 有司业、博士为之 C . 县官 D . 白玉之环
  • 14. 选出下面各句中“其”字用法不同的一项(   )

    A . 门人弟子填其室 B . 或遇其叱咄 C . 其业有不精,德有不成 D . 俟其欣悦
二、问题解答
三、课内阅读
  • 19. 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

    当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则蕴袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。                        

    1. (1) 解释下列语句中字词的意思

       ①又患无硕师名人与游               游:

       ②援疑质理                         质:

    2. (2) 下列句子中加线词语解释有误的一项是(    )

      A . 录毕,走送之   走:走去 B . 从乡之先达执经叩问   叩:请教 C . 媵人持汤沃灌   汤:热水 D . 同舍生皆被绮绣。     被:通“披”,穿
    3. (3) 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

      寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。

    4. (4) 选文记述了作者年轻时求学的经历,从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如,从“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到:在求学过程中要不辞辛苦,向名师求教,请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子,并说出自己的感悟。(4分)

四、拓展阅读
  • 20. 范仲淹二岁而孤,母贫无依。再适长山朱氏。既长,知其世家,感泣辞母,去之南都入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。或夜昏怠,辄以水沃面。往往颤粥不充,日昃始食。遂大通“六经”之旨,慨然有志于天下,常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”

    1. (1) 解释加线字的意思。

      ①范仲淹二岁而   ②夜昏怠   

      长     ④辄以水面    

    2. (2) 下列句子中加线的词意思相同的一项是 (   )

      A . 足肤皲裂不知       范仲淹二岁 B . 当余从师也         去南都入学舍 C . 以衾拥覆             辄水沃面 D . 余则缊袍敝衣处间   真不知马也
    3. (3) 本文与《送东阳马生序》中的主人公都克服了生活的艰难,勤奋苦读,从文段中看,二者的读书动力略有差别,请分别用自己的话概括,宋濂是,范仲淹是:。反映古代名人苦读的成语故事有:(要求填写两个)

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