人教版语文九年级上册第四单元第13课《事物的正确答案不止一个...

等著作。

根深蒂固 孜孜不倦  汲 取  锲而不舍驾驭

暮   慕    径  泾     

汲   吸    榨  窄

a高尔基 b何其芳  c冰心  d韩愈

①选a，是因为  ②选b，是因为

②选c，是因为 ④选d，是因为

①不用说就可以明白。 

②长久地坚持下去。

③勤奋努力，不知疲倦。

④连一件事情也没做成；什么事都做不成。

⑤ 比喻根基深厚牢固，不可动摇。

⑥雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。

①任何人都拥有创造力，首先要 这一点。  关键是要经常保持，不断积累知识。

②关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复，逐渐充实。

③富有创造性的人总是孜孜不倦地知识，使自己学识渊博。

①因此，不满足于一个答案，不(丢弃 放弃 抛弃)探求，这一点非常重要。

②富有创造性的人总是孜孜不倦地(获取 获得 汲取 吸取)知识，使自己学识渊博。

③创造性的思维，必须有(探索 探求 探究 探讨)新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

④是否存在富有创造力和(缺少 缺乏 缺欠)创造力的区别呢？

例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是，让人。

语文是，让人。

语文是，让人。

①创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。②知识是形成新创意的素材。③发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。④但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。

①这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请说出这个道理。

②请举出一个能证明这个道理的事实论据。

②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论："富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。"

③认为"我不具备创造力"的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所学得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。