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人教版语文九年级下册第一单元第一课《我爱这土地》同步练习

更新时间:2015-12-11 浏览次数:458 类型:同步测试
一、基础题
二、诗歌鉴赏
  • 6. 《我爱这土地》一诗中,诗人写到“假如我是一只鸟”,“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系?
  • 7. 诗《我爱这土地》中第一节第二行中“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?

  • 8. 阅读全诗《我爱这土地》,找出诗中的意象,并体会其象征意义。完成下面的表格。

    意象

    象征意义

    诗人自己

    河流

    光明未来


  • 9. 《我爱这土地》中,鸟儿歌唱的“土地”“河流”“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语,其作用是什么?

  • 10. 诗人对土地、河流、风和黎明的描写,蕴含了他怎样的思想感情?

  • 11. 《我爱这土地》中“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗应如何理解?


  • 12. 《我爱这土地》的第二节很短小,把第二节去掉,诗歌主题的表达不会受到太大的影响,你觉得呢。

  • 13. “为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”表达了诗人怎样的思想感情?

  • 14. 对《我爱这土地》文中的意象理解有误的一项是(  )


    A . “土地”象征着祖国大地。 B . “悲愤的河流”象征着中国人民不屈不挠的反抗精神。 C . “激怒的风”象征着疯狂肆虐的侵略者。 D . “林间的无比温柔的黎明”象征着光明的未来。
  • 15. 下列对《我爱这土地》这首诗的理解,其中有误的一项是(  )


    A . 诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B . 关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C . “然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。 D . 结尾两句,隔开一行,作了必要的间歇和停顿后,又以“鸟”临死前质朴真诚的抒怀,表达了对“土地”的情感,升华了主题。

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