苏教版语文七年级上册第25课《天上的街市》同步训练

更新时间：2021-05-20 浏览次数：726 类型：同步测试

一、基础题

1. 《天上的街市》一诗表现主题的方法是（）

A . 对现实生活的高度概括。 B . 应用民间故事曲折反映现实生活。 C . 用象征手法。 D . 以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想像。

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2. 下列诗句划分停顿节奏错误一项是（）

A . 远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星 B . 我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市 C . 不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走 D . 定然/是世上／没有的珍奇

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3. 关于《天上的街市》的中心理解正确的一项是（）

A . 通过描绘天街的美好生活，作者表达了想做像牛郎织女一样的神仙的向往 B . 通过描绘天街的美好生活，作者表达了对美满的爱情生活的渴望之情 C . 通过描绘天街的美好生活，作者表达了对现实的不满和对理想的追求 D . 通过描绘天街的美好生活，作者表达了热爱生活和对自由的追求

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4. 下列诗句没有应用联想艺术手法的是（）

A . 远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星 B . 那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往 C . 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市 D . 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广

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5. 对《天上的街市》这首诗分析不正确的一项是（）

A . 街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。 B . “缥缈的空中”是说天空摇晃不定。 C . 写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。 D . 诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。

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6. 不属于《天上的街市》这首诗的特色的一项是（）

A . 联想自然 B . 想象丰富 C . 意境美妙 D . 语言铿锵

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7. 依次填人下列横线处的词，恰当的一项是（）
①自然界某些转眼就______的活动，在石头上也留下了痕迹。
②研究小行星为_______太阳系起源和演化这一重大课题提供了许多宝贵的线索。
③飞船进入________的轨道后，先绕着地球飞行，以观测它是否正常，能否向月球飞行。

A . 消亡探讨预备 B . 消逝探讨预定 C . 消逝探测预定 D . 消亡探测预备。

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8. 为画线的词选择正确的解释。
定然有美丽的街市（）

A . 肯定 B . 必定 C . 一定是这样

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9. 为画线的词选择正确的解释。
定能够骑着牛儿来往（）

A . 交际 B . 来来回回 C . 来来往往

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10. 为画线的词选择正确的解释。
月光恋爱着海洋（）

A . 想念不忘，不忍分离 B . 青年男女谈情说爱 C . 爱护，爱戴

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11. 用“/”划分朗读节奏，有误的一项是(　　 )。

A . 我想/那缥缈的/空中 B . 定然/有美丽的街市 C . 天上/飘着些/微云 D . 地上/吹着些/微风

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12. 下列词语中加线字的注音有错误的一组是（）

A . 抨击(pēng) 　花卉(huì) 一曝十寒(pù) B . 辍学(chuò) 惬意(qiè) 苦心孤诣(yì) C . 发酵(jiào) 闲游(xán) 有恃无恐(shì) D . 矫正(jiǎo) 悼念(dào) 言简意赅(gāi)

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13. 课文《天上的街市》作者从街灯写到明星，又从明星写到街灯，这样写的作用是(　 )。

A . 描绘一幅迷人的夜景，抒发诗人的苦闷悲伤。 B . 驰骋想象，给景色增加一层神秘色彩。 C . 吸引读者把视线从地上转移天上，为具体描绘天上的街市做铺垫。 D . 渲染气氛，使天上和人间形成鲜明对比。

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14. 对《天上的街市》中心理解正确的一项是(　　)。

A . 通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。 B . 通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。 C . 通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。 D . 通过描绘天街美好生活，表达了作者郁闷的感情。

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15. 下列句子应用联想的一项是(　　　)。

A . 街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 B . 远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。 C . 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 D . 那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往

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16. 给下列加线的词语注音。
缥缈闲游

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17. 给词语选择合适的汉字
负屈冤任人唯
游手好情逸致
A．娴 B.闲 C.衔 D.贤

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18. 《天上的街市》这首诗的作者是，原名，诗人、学者。代表诗集《》《星空》等。

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19. 结合《天上的街市》文意解释下列词语。
①缥缈：
②不甚：

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20. 读《天上的街市》，诗人在诗歌中用反衬的手法来抒发对黑暗腐朽社会的憎恨。请选择恰当的选项填空。
①用光明美丽的环境反衬————
②用富足反衬————
③用牛郎织女朝夕团聚、幸福美满的生活反衬————
A、妻离子散、家破人亡的人间悲惨
B．满目疮痍、残垣断壁的惨象
C．贫穷

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21. 以任何一种职业或职务开头，写出句式相同的句子。
例：教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮了别人。

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22. 诗歌《天上的街市》表达的中心是什么?

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23. 读《天上的街市》，“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”?为什么?

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二、诗歌鉴赏

24. 阅读短文回答问题
天上的街市
①远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了。
好像点着无数的街灯。
②我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品。
定然是世上没有的珍奇。
③你看，那浅浅的天河。
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女。
定能够骑着牛儿来往。
④我想他们此刻。
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星。
是他们提着灯笼在走。
1. （1）诗中哪些部分是实写？哪些部分是想像？两者有什么关系
2. （2）诗中反复出现“定然”有什么作用?
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25. 阅读训练
①远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了。
好像点着无数的街灯。
②我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品。
定然是世上没有的珍奇。
③你看，那浅浅的天河。
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女。
定能够骑着牛儿来往。
④我想他们此刻。
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星。
是他们提着灯笼在走。
1. （1）有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？
2. （2）想象部分是用哪个字来统领的？
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试卷信息

小学

初中

高中

苏教版语文七年级上册第25课《天上的街市》同步训练

副标题：

*注意事项：

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试题分析

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