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苏教版语文七年级下册第一单元第3课《我的老师》同步练习

更新时间:2015-12-30 浏览次数:950 类型:同步测试
一、填空题
  • 1. 根据拼音写汉字。

    áo xiángtǎng若  zhì

    kāng kǎi支chēng酸sè

  • 2. 下面的句子中每句都有两个错别字,把它们找出来,然后改正。

    ①一个老师排除孩子世界里的一件小小的咎纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我漠大的支持!

    改为   改为

    ②我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依练!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么慢长!

    改为   改为

  • 3. 给下列词语中加线的字注音。

    哽咽   

    蜈蚣   

    吁吁   

  • 4. 课文《我的老师》中,“我忽然爬起来,迷迷糊糊……地往外就走。”“我模模糊糊……地回答。”划线的词能否互换?为什么?

  • 5. 注音组词。

                   燥

                   躁

                   噪

                   澡

  • 6. 读课文《我的老师》,结合上下文理解句中加线的词语。

    ①我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。

    ②说我是“心清如水的学生”。

  • 7. 读课文《我的老师》,选词填空。

    ①她的教鞭好像要落下来,我用石板一(挡、击、迎、阻),教鞭轻轻地(砸、打、敲、抽)在石板边上,大伙笑了,她也笑了。

    ②她爱诗,并且爱用歌唱的(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的(声调、音调、调子、声音)。

    ③今天想来,她对我的(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学,是有着多么有益的(作用、影响、启发、帮助)!

    ④至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。一个孩子的(纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!

  • 8. 引号有以下几种基本用法:表特定称谓、表引用、表强调、表讽刺或否定。请你指出下面句中引号的作用。

    (1)可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿啰!”

    (2)那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。

    ① 

  • 9. 下面是专门为老师拟写的一副对联,只有上联,没有下联,你能对出下联吗?

    上联:三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李;

    下联: 

  • 10. 根据下面提供的语境,在横线上补出得体的话。

    小明上数学课时,有一个问题没弄懂,下课后,他去问刘老师,敲开办公室的门后,他对刘老师说:“

二、选择题
  • 11. 下面加线字注音有误的一项是(      )。

    A . (zhì)蜂(mì)色(tuì) B . 舟(gū)问(pǔ)香(fén) C . (ōu)头(kē)时(chen) D . 仿(fǎng)温(róu)真(chún)
  • 12. 选出下面词语书写全部正确的一项(       )。

    A . 孤舟 榆钱 退色 劝慰 B . 香炉 纠纷 磕头 牵挂 C . 占据 黑痣 姿势 焚烧 D . 卜问 暑假 纯真 宛惜
  • 13. 读课文《我的老师》,下列句子所用的描写方法有错的一项是(  )。

    A . 现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。(神态描写) B . 可是在孩子中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿罗!”(语言描写) C . 仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。(动作描写) D . 我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。(动作描写)
  • 14. 读课文《我的老师》,下列句子掌握的表达方式错误的一项是(   )。

    A . 她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。(描写) B . 我是多么想念我的蔡老师啊!(抒情) C . 这时候蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。(记叙) D . 她对我的接近文学和爱好文学,是有多么有益的影响!(抒情)
  • 15. 读课文《我的老师》,“有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。”句中“我不知道还值不值得提它”的意思是()。

    A . 应不应该提,我不清楚 B . 是委婉语,这件事是值得写的,而且要详写 C . 心里认为不应该提 D . 问问读者是否应该提
  • 16. 下列句中加横线成语使用不正确的一项是(   )。

    A . 汽车在老大爷身边戛然而止 , 市长打开车门,露出和蔼可亲的笑颜,亲自搀扶老大爷上了车。 B . 我们的身体在不断长大,我们心中的一种情感也在潜滋暗长━━━“谁言寸草心,报得三春晖”! C . 卢沟桥上的石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖 D . 夏乃声音的季节,蝉声更像一首绝句。这诗中自有其生命情调,旷远飘逸,让人不禁听得屏气凝神
  • 17. 下列对文章《我的老师》各句的理解中,不恰当的一项是(    )。
    A . “她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情。) B . “今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换,换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情。) C . “一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价,抒发了“我”对老师的感激和赞美之情。) D . “蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情。)
  • 18. 下列标点符号掌握不正确的一项是(    )。

    A . 今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响! B . 蔡老师说我是“心清如水的学生。” C . 在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。 D . 像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
  • 19. 下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是(    )。

    A . 圆天盖着大海,黑水托着孤舟。(对偶) B . 至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻) C . 他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。(排比) D . 那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻)
  • 20. 依次填入下面横线上最恰当的两项是(    )。

        要形成讲礼貌的风气,就要养成文明的说话习惯,要有好的语感。_____________。假如心里老是考虑“我要讲礼貌,我要讲礼貌”,这是很勉强的,勉强的事情是不能持久的。_____________。所以要养成习惯,习惯成自然,不必想,自然而然地做到不使人家不舒服。叶圣陶先生的话是十分中肯的。

    A . 有了文明的习惯,有了好的语感,讲起礼貌来就自然,就靠得住。 B . 良好的语感是一个人语言素质高的表现,是在长期的积累和掌握中形成的。 C . 记着的时候还行,忘了的时候,脏话就来了,这当然不能形成社会风气。 D . 很多事情都是不能勉强的,太勉强了往往会让人家感到不自在。
三、阅读理解
  • 21. 阅读下面的文段,完成下题。

         有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿罗!”那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。

         每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我:

          “你要去干什么?”

          “找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

          “不是放暑假了么?”

         哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一回,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?

         可惜我没上初小,转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。

    1. (1) “有一件小事,我不知道还值不值得提它”,既然不值得提,为什么又提起来呢?

    2. (2) “那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤”一句表达了“我”怎样的心情?在文中的作用是什么?

    3. (3) 选段中,对蔡老师的称呼出现了哪些变化?这些变化起了怎样的作用?

    4. (4) “我才醒了”和“我才熟睡了”中的两个“才”字,有什么表达作用?

    5. (5) “纯真的心”的具体含义是什么?用“热恋中的人们”作对比,突出的是什么?

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