当前位置: 初中历史 /统编版(部编版)(2024) /七年级上册(2024) /旧版资料 /第一单元 史前时期:中国境内早期人类与文明的起源 /第3课 远古的传说
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部编版历史七年级上册第一单元第3课《远古的传说》同步练习

更新时间:2019-07-30 浏览次数:317 类型:同步测试
一、炎帝和黄帝
  • 1. “华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也,”在华夏族的形成过程中,被后人尊崇为中华民族的人文始祖的是(  )
    A . 尧和舜 B . 舜和禹 C . 黄帝和炎帝 D . 周文王和周武王
  • 2. (2019七上·昆明期末) 中华民族是世界上优秀的民族之一,创造了光辉灿烂的中华明文,我们的人文始祖是(    )
    A . 盘古、女蜗 B . 尧、舜 C . 炎帝、黄帝 D . 参颉、嫘祖
  • 3. (2019七上·宁城期末) 中华民族被称为炎黄子孙的主要原因是(    )
    A . 因为炎帝和黄帝是传说中的英雄 B . 因为炎、黄两个部落走向了联合,形成后来华夏族的主体 C . 因为炎帝和黄帝都有很多发明 D . 因为炎黄二帝带领人民治理了水患,发展了农业生产
  • 4. (2021七上·昌黎期中) 为纪念历史上的一位杰出人物,孙中山曾写道:“中华开国五千年,神州轩辕自古传。”毛泽东也写“聪明睿智,光被遐荒,建此伟业,雄立东方”以此纪念。两位伟人共同纪念的人物是(    )
    A . 炎帝 B . 黄帝 C . 秦始皇 D . 大禹
  • 5. (2019·肇庆模拟) 《山海经》中写道:“蚩尤作兵伐黃帝……蚩尤请风伯雨师,纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃,雨止,遂杀蚩尤。”以上《山海经》中所描述的内容(   )
    A . 属于历史的真实记录 B . 属于神话传说 C . 反映了我国人类起源 D . 反映了华夏族形成过程
  • 6. (2019·中山模拟) 如图所示的神物是中华民族祖先华夏族的图腾崇拜。神物反映的是传说中的黄帝、炎帝时代,各部落互相征战、互相融合,进而走向统一、形成华夏族的历程。从神物的结构和它的诞生的过程看,下列哪项不属于“龙”文化的精神?(   )

    A . 墨守成规 B . 追求卓越 C . 开拓进取 D . 开放包容
  • 7. (2019·粤西模拟) 习近平主席在《告合湾同胞书》发表40周年纪念会上提出:“两岸同胞同根同源、同文同种,中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属。”下列被尊奉为中华民族人文初祖的是(    )
    A . 尧和舜 B . 舜和禹 C . 炎帝和黄帝 D . 周文王和周武王
  • 8. (2019七下·青秀开学考) 研究中国古代史多有“传说时代”的概念,传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述,下列关于远古传说正确的是(  )
    A . “阪泉”之战,黄帝战败,归顺炎帝 B . 黄帝时期建立了军队,制定刑法,设置监狱 C . 炎黄部落在涿鹿之战中打败蚩尤部落 D . 黄帝就是传说中的神农氏
二、饶舜禹的禅让
三、材料探究
  • 16. (2018七下·武邑开学考) 阅读下列材料:

    材料一:“聪明睿智,光被遐荒,建此伟业雄立东方。

    ——毛泽东

    材料二:“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。

    ——孙中山

    1. (1) 文中赞美的主要人物是谁?
    2. (2) 文中赞美的人物有哪些贡献对后世影响深远?
    3. (3) 文中赞美的人物和炎帝被后世尊称为什么?
  • 17. (2023七上·叙永月考) 阅读材料,回答问题。

    材料一:大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者,皆有所养。

    ——《礼记·礼运》

    材料二:据传说,舜在协助尧时,就把曾向尧推荐共工为后继人的人连同共工一起,加上“凶族”的罪名流放了,并起用“尧未能举”的“八元”“八恺”,以调整人事。

    材料三:又传说,舜把尧囚禁起来,(尧之子)丹朱也被排挤在外,父子不能相见。

    1. (1) 材料一讲的是什么时期的社会情况?
    2. (2) “天下为公,选贤与能”是什么意思?这种办法历史上叫作什么?
    3. (3) “贤”与“能”具体指什么样的品质?
    4. (4) 材料二和材料三说明了什么问题?
  • 18. (2018七上·广南月考) 阅读下列材料,回答问题

    材料一:考查古代传说,帝尧的名字叫放勋。他严肃恭谨,明察是非,善于治理天下,宽厚仁和,诚实尽职,能够让贤,光辉普照四方,以至于天上地下。他能够明察有才有德的人,使同族人亲密团结。族人亲密和睦了,又明察和表彰有善行的百官,协调诸侯各国的关系,民众也随着变得友善和睦起来了。

    ——摘译自《尚书》

    材料二:《大禹治水》是大禹率领民众,与自然灾害中的洪水斗争,最终获得了胜利。面对滔滔洪水,大禹从鲧治水的失败中汲取教训,改变了“堵”的办法,对洪水进行疏导。常年在外与民众一起奋战,置家庭于不顾,三过家门而不入。

    1. (1) 材料一中记载尧主要生活在哪一地区?他“让贤”的方式历史上称为什么?
    2. (2) 尧、舜、禹的这种推选继承人的方式反映了当时人们的什么精神?

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