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苏教版语文八年级下册第五单元第23课《送东阳马生序》同步练习

更新时间:2015-12-30 浏览次数:408 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 选出下列划线字读音与其他三项不同的一项(    )

    A . 怒发冲 B . C . 冕堂皇 D . 心病
  • 2. 下列句中加线的“之”用法不同于其他三项的一项是(   )

    A . 当余从师也 B . 戴朱缨宝饰 C . 岂他人过哉 D . 坐大厦下而诵《诗》《书》
  • 3. 下列对文章《送东阳马生序》内容的理解,不正确的一项是( )

    A . 常常手借抄来之书,隆冬时节,十指冻僵仍毫不懈怠,足见“我”求学之“勤”。 B . 遇师斥责,表情更恭顺,理解更周到,没有争辩一句,足见“我”求学之“诚”。 C . 寒冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深山巨谷中行走,足见“我”求学之“艰”。 D . 处服饰华丽的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”。
  • 4. 下列句子中,加线词的意义相同的一组是( )

    A . 自笔录                    虽人有百 B . 无硕师名人与游      故有所不辞也 C . 乡之先达执经叩问          太守归而宾客 D . 不知口体之奉不人也     为佣耕
  • 5. 选出下列句子中加线词含义相同的一组。( )

    A . 遇其叱咄   王命急宣     B . 余虽愚,卒获有所闻     骨已尽矣,而两狼之并驱如 C . 盖余之勤艰若此    北山愚公者,年九十 D . 不知口体之奉不人也     为佣耕,何富贵也
  • 6. 下列句子朗读节奏有错误的一项是:(   )

    A . 余/因得/遍观群书 B . 尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问 C . 又患/无硕师/名人与游 D . 不知/口体之奉/不若人也
  • 7. 下列加线词语属于词类活用的一项(  )

    A . 余幼时即 B . 白玉之环     C . 其欣悦,则又请焉 D . 媵人持沃灌 
  • 8. 下面句子朗读节奏划分不正确的一项是(   )

    A . 余/幼时/即嗜学。 B . 天/大寒,砚/冰坚,手指/不可/屈伸。 C . 余因/得遍/观群书。 D . 俯身/倾耳/以请。
  • 9. 下列加线的字意义和用法相同的一项是(   )

    A . 门人弟子填室     或遇叱咄 B . 怠   从乡先达执经叩问 C . 邻舍有烛不逮   以书映光读之 D . 衡乃穿壁引光    衡乃与佣作而不求偿
  • 10. 下列各组中加线字意思相同的一组是。(      )

    A . 无从书以观    言行一 B . 慕圣贤之道    多弊少 C . 无硕师名人与游  得患失 D . 未尝稍降色    婉言
  • 11. 下面句子中的“以”的用法与例句中加线的“以”的用法相同的是。(   )

    例句:“是人多以书假余。”

    A . 醒能述以文者,太守也。 B . 及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。 C . 宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 D . 不以物喜,不以己悲。
  • 12. 下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是( )

    A . 足肤皲裂而不知 B . 执策而临之 C . 学而不思则罔 D . 出淤泥而不染
  • 13. 下列加线词意思相同的一组是( )

    A . 烨然神人   判两人 B . 白玉之环    缠万贯 C . 右备容    气相投 D . 主人日    接再厉
  • 14. 读课文《送东阳马生序》,下列表述中,不符合文意的一项是( )

    A . “略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。 B . 描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C . 作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。 D . 文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。
  • 15. 选出下列句子中加线词语解释有误的一项。( )

    A . 录毕,送之 走:跑 B . 从乡之先达执经问 叩:敲门 C . 媵人持沃灌 汤:热水 D . 同舍生皆绮绣。 被:通“披”,穿
二、填空题
三、阅读理解
  • 21. 阅读文段,回答问题。

       余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当金之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,勝人持汤沃灌,以食衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,暗无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。

    1. (1) 作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的?

    2. (2) 翻译下面的句子。

      ①俯身倾耳以请。

      ②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

  • 22. 阅读文章,回答问题。

    蜀鸡与乌鸦

    宋濂

       豚泽之人养蜀鸡,有文而赤翁,有群余鸟周周鸣。忽晨风过其上,鸡遽翼诸余鸟,晨风不得捕,去。已而有鸟来,与余鸟同啄。鸡视之兄弟也,与之上下,甚训。乌息衔其余鸟飞去。鸡仰视帐然,似悔为其所卖也。

    找出并翻译文中蜀鸡对待“晨风”和“乌鸦”不同态度的句子。

  • 23. 阅读文段,回答下面的问题。

    王冕憎寺夜读

       王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛。或牵牛来责蹊,父怒挞之。已而复如初,母曰:儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖;冕小儿,恬若不见。

       安阳韩性闻而异之,录为弟子,学遂为通儒。性卒,门人事冕如事性。时冕父已卒,即迎母入越城就养。久之,母思还故里,冕买白牛驾母车,自被古冠服随车后。乡里小儿竟遮道讪)笑,冕亦笑。

    1. (1) 翻译下面的句子。

      ①曷不听其所为?

      ②自被古冠服随车后。

    2. (2) 从文中可看出,王冕具有怎样的品质?他后来之所以成为著名画家、诗人,其根本原因是什么?

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