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苏教版语文八年级下册第一单元第5课《紫藤萝瀑布》同步练习

更新时间:2015-12-30 浏览次数:1166 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 选出下列划线字读音与其他三项不同的一项(    )

    A . 不住 B . 忍俊不 C . 弱不 D .
  • 2. 下列句子没有运用拟人修辞手法的是(    )。

    A . 只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 B . 每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。 C . 它依傍一株枯槐爬得很高……好像在试探什么。 D . “我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。
  • 3. 下列加线字的注音全对的一项(    )。

    A . 溅(bèng)逗(tiāo ) 嚷(rāng rang) B . 仃(lín )枯(huái)浆(qióng) C . 卧龙(qiú)(suì)立(zhù) D . 开(zhàn)酒(niàng) 沉(dìng)
  • 4. 将句中画线的俗语(熟语)换为成语,改换得不恰当的一句是(  )。

    A . 学习决不能三天打鱼两天晒网 , 必须持之以恒。(换为“一曝十寒”) B . 同志之间应该互相关心,以诚相待。如果只想坑害别人,必然是搬起石头砸自己的脚。(换为“咎由自取”) C . 老师多次教育他,而他总把话当作耳边风。(换为“不问不闻”) D . 即使明天退伍,我们也要站好最后一班岗,不能做一天和尚撞一天钟。(换为“得过且过”)
  • 5. 下面句子中没有语病的一项是(    )。

    A . 我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。 B . 小王对自己能否学好电脑充满了信心。 C . 通过一段时间的锻炼,使我的体质增强了。 D . 代表们对开发山区的经济广泛地交换了意见。
  • 6. 填到横线上与上下文衔接较好的一项是(    )。

        张小海不想和李中他们几个去闲逛,一个人偷偷溜回图书馆,                   从图书馆喊出来一起去逛街。

    A . 李中他们找了好久,最后才发现他, B . 但后来还是让李中他们给找到了, C . 使李中他们找了好久,终于把他找到, D . 但李中他们毕竟发现了他,
  • 7. 《紫藤萝瀑布》第2段作者描写盛开的紫藤萝的三个方面(   )。

    A . 颜色 B . 形状 C . 情态 D . 色泽
  • 8. 下列词语中加线字的注音完全正确的一项是(      )。

    A . 掉(chāi)              气(fèn)                     花(cānɡ) B . (pǔ)                浆(qiónɡ)                 沉(diàn) C . 逗(tiǎo)              伶(dīnɡ)                   酒(niànɡ) D . (jìn)                盘(qiú)                     溅(bènɡ)
  • 9. 读课文《紫藤萝瀑布》,根据句意依次填空,最恰当的一项是(     )。

    ①每一朵盛开的花像是一个(    )了的小小的帆。

    ②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片(     )的淡紫色,像一条瀑布……

    ③仔细看时,才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相(     )。

    A . 竖起;灿烂;招呼 B . 张满;辉煌;挑逗 C . 竖起;辉煌;挑逗 D . 张满;灿烂;招呼
  • 10. 下列句子没有语病的一句是(  )。

    A . 通过学习航天英雄杨利伟的事迹,使我受到了很大的鼓舞。 B . 我们应该遵守交通规则,以免不发生事故。 C . 中国人民正在为努力建设一个小康社会。 D . 不是困难吓倒了我们,而是我们战胜了困难。
  • 11. 读课文《紫藤萝瀑布》,下列说法有误的一项是(  )。

    A . 本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。 B . 文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。 C . 本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好。 D . 作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
  • 12. 读课文《紫藤萝瀑布》,下面不是写花的繁密茂盛的一项是(  )。

    A . 紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。 B . 花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! C . 我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在。 D . 开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
  • 13. 《紫藤萝瀑布》中“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”一句中的“焦虑、悲痛”指的是(   )。

    A . 失去小弟的悲伤。 B . 十多年前紫藤萝花的不幸遭遇。 C . 家庭过去所受的折磨。 D . 自己人生道路中的坎坷。
  • 14. “第一”有很多雅称,选出下面句子用词不够得体的一项(  )。

    A . 《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。 B . 他学习很勤奋,期末考试摘取了桂冠。 C . 在技术能手的比赛中,他独占鳌头。 D . 我们班各项工作都很出色,期末评比中名列榜首。
二、填空题
三、阅读理解
  • 20. 阅读文段,回答问题。

        这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串。一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

         “我在开花!”它们在笑。

         “我在开花!”它们嚷嚷。

        每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色使上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最好的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

        但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

    1. (1) 作者为什么“想摘一朵”?“但是我没有摘”又是为什么?

    2. (2) 对“精神的宁静和生的喜悦”,你是怎样理解的?

    3. (3) “我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。”本体是什么?为什么把“紫藤萝”比作“瀑布”?这种比喻有什么作用?

  • 21. 阅读文段,回答下面的问题。

    启迪生命的梅

        大雪初霁,天地茫茫。

        如月光普照大地,如白云铺洒人间。

        踏着雪,我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗,雾中的仙子,雪中的皇后?是你吗,潜雪傲霜的梅?

        是的,一定是你。虽然,如雪般洁白的你,可以骗过我的眼睛,然而,胜过雪的那一段香,我又怎会感觉不到?淡雅清新的幽香飘然而来,使我恍若越脱尘世,如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”,我忍不住细细品味着。

        近了,近了,是的,我已看见你。疏缀枝头,粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健,欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄,或冷傲,或温静,或清高;袅娜亭亭,纷吐幽香;含情脉脉,欲诉还羞,但无妖冶之姿、轻佻之态。

        在众芳摇落之时,惟有你独绚丽,占尽这满山风情。在百花之中,你和水仙一样飘逸,和玫瑰一样圣洁,无芙蓉之娇嫩,无牡丹之庸俗。哦,你是天宫之花,惟有在瑶池方得一见,却又为何偷下仙宫,来到人间?是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗?

        雪后的你,不畏严寒,愈发怒放,绽出片片白玉,犹如在向严冬挑战。微风轻拂过,吹落片片花瓣。你,严寒中的梅,纵使在生命的最后时刻,也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕,去时也“零落成泥碾作尘,只有香如故”,不染一丝尘俗。

        每次雪后,我总会来看一看你——寒梅。因为,你一直给我以生命的启迪:生命之花与其娇艳而受玷污,不如清白而自爱;与其哗众取宠,不如实事求是以保持自己的尊严。

        我等待着下一次飘雪,我将再一次欣赏你雪后的风采,接受你无言的启迪。

    1. (1) 文中写“雪”与“梅”的关系是什么?

    2. (2) 试说出本文在语言表达上的特点(至少说两点)。

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