当前位置: 初中语文 /苏教版 /八年级下册 /第五单元 /二十四 我骄傲,我是一棵树
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苏教版语文八下第五单元第24课《我骄傲,我是一棵树》同步练习

更新时间:2015-12-30 浏览次数:387 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 下列加线字注音完全正确的一项是(  )
    A . 立(yì)   住(wǎn)  海(hàn)  烈(zhì) B . 志(shǐ)  吟(shēng) 螳(láng) 粗(cāo) C . 礴(páng) 香(chún) 枯(wěi)  予(fù) D . 黑(yǒu)  (cháo)   (zōng)   壁(gē)
  • 2. 下列词语书写全部正确的一项是(  )

    A . 娇傲 抵御 飘零 昂首屹立 B . 坦荡 赋予 耀眼 熊熊炎阳 C . 抽泣 懊悔 篮色 不可分割 D . 细胞 荒摊 旋转 瀚海沙漠
  • 3. 下列词语有错的一组是(  )

    A . 失之交臂 力挽狂澜 变幻不定 各得其所   B . 德隆望尊 坦荡磅礴 矢志不移 小溪淙淙 C . 委曲求全 昂首屹立 两全齐美 再接再厉   D . 销声匿迹 负箧曳屣 变本加厉 瀚海沙漠
  • 4. 与下面句子衔接起来最为连贯的一句是(  )

                 。明代地理学家徐霞客,留下了散文般的著作;发明炸药的诺贝尔,出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》;著名的数学家华罗庚、苏步青,常常从数学王国到文学王国漫步,写出了许多优美的散文。

    A . 说起科学家,就不能不联想到文学家。 B . 文学作品并不都是文学家创作的,卓越的科学家差不多都是卓越的文学家。 C . 卓越的科学家,往往有很高的文学造诣。 D . 凡是著名的科学家,都有文学方面的传世之作。
  • 5. 下列语句中加线的成语使用不正确的一项是(    )

    A . 好一个安塞腰鼓 ! 每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中 , 使人叹为观止 B . 托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节 ,同样也能全面关注社会变革的现实。 C . 十六岁是人生的花季 , 我们正在走进五彩缤纷朝气蓬勃的青春花季。 D . 好的书需要多读 , 重要的书必须常常反复阅读 , 每读一次都会让你觉得开卷有益
  • 6. 《我骄傲,我是一棵树》多用复句,产生的修辞效果是( )

    A . 使语句周密 B . 使语句简洁 C . 使语句有力 D . 使语句生动
  • 7. 《我骄傲,我是一棵树》中主人公的幻想(    )

    A . 表现了浪漫主义 B . 表现了彻底献身精神 C . 表现了以人民的爱 D . 再现了未来科学的发展
  • 8. 下面各句中成语使用恰当的一项( )

    A . 辩论会上,听了同学们的发言,老教授真有一种如坐春风之感。 B . 好一幅“梅花闹春”图,这妙手回春之作,把人们带到了融融春光之中。 C . 这篇杂文对社会时弊的针砭真是入木三分 D . 在那蹉跎岁月 , 我们的革命先辈爬雪山,过草地,吃了多少苦啊!
二、填空题
三、阅读理解
  • 13. 阅读文段,回答问题。

    我是一条小河

    冯至

    我是一条小河

    我无心由你的身旁绕过

    你无心把你的彩霞般的影儿

    投入了我软软的柔波。


    我流过一座森林

    柔波便荡荡地

    把那些碧翠的叶影儿

    裁剪成你的裙裳。

    我流过一座花丛

    柔波便粼粼地

    把那些凄艳的花影儿

    编织成你的花冠。


    无奈呀,我终于流入了

    流入了那无情的大海——

    海口的风又厉,浪又狂,

    吹折了花冠,击碎了裙裳!


    我也随着海潮漂漾,

    漂漾到无边的地方——

    你那彩霞般的影儿

    也和幻散的彩霞一样!

    1. (1) 这首诗的主题是什么?试作简要归纳。    

    2. (2) 这首诗通诗运用了比喻的修辞,试简要分析一下,诗中的“我”、“小河”、“你”、“大海”的关系如何?

  • 14. 阅读文章,回答问题:诗歌塑造了一个怎样的诗人形象?

    ① 无论是红色的、黄色的、黑色的土壤,

    我都将顽强地热情地生活。

    ② 哪里有孩子的哭声,我便走去,

    用柔嫩的枝条拥抱他们,

    给他们一只只红艳艳的苹果;

    哪里有老人在呻吟,我便走去,

    拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手,

    给他们温暖,使他们欢乐。

    ③ 我愿摘下耀眼的星星,

    给新婚的嫁娘,

    作闪光的耳环;

    我要挽住轻软的云霞,

    给辛勤的母亲,

    作擦汗的手帕。

    ④ 雨雪纷飞—

    我伸展开手臂,覆盖他们低矮的小屋,

    作他们的伞,

    使每个人都有宁静的梦;

    月光如水

    我便弹响无弦琴;

    抚慰他们劳动回来的疲倦的身子,

    为他们唱歌。

    我为他们抗击风沙,

    我为他们抵御雷火

  • 15. 阅读文段,回答下面的问题。

    我幻想,有一天,

    我能流出奶,流出蜜,

    甚至流出香醇的酒,

    并且能开出

    各种色彩、各种形状、各种香味的

    花朵……

    而且,我幻想:

    我能生长在海上

    我能生长在空中,

    或者生长在不毛的

    戈壁荒滩、瀚海沙漠;

    既然那里有——

    粗糙的手,黝黑的背脊,闪光的汗珠,

    我就该到那里去,

    作他们的仆人,

    知道该怎样认识自己,

    该怎样使他们愉快地生活、工作

    我相信总有一天

    我将再也看不见——

    饿得发蓝的眼睛,

    抽泣时颤动的肩膀,

    以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊……

    人民啊,如果我刹那间忘却了你,

    我的心将枯萎,

    像飘零的叶子,

    在风中旋转着

    沉落……

    1. (1) 选诗第二段长达十一行,只由一个诗句构成,这样写有什么好处?表达了一个什么意思?
    2. (2) 下面对选文内容理解错误的一项是(  )
      A . “我幻想”展示了主人公的崇高精神境界。 B . “我相信”写出了主人公美好的理想。 C . “人民啊”写出“我”的担心和悲哀。 D . 这部诗借助各种形象描写“我”竭尽所能为人民谋幸福,塑造了一个为人民造福、献身人类的艺术形象。

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