当前位置: 高中历史 /岳麓版 /选修1 历史上重大改革回眸 /第四单元 工业文明冲击下的改革 /第14课 日本近代化的起航------明治维新
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

岳麓版历史高二选修一第四单元第14课日本近代化的起航----...

更新时间:2016-01-26 浏览次数:871 类型:同步测试
一、选择题。
  • 1. (2021高二下·民乐期中) 19世纪80年代初,日本明治政府认识到“好事贪功,反而挫折人民自主独立之气势,养成百事依赖政府之风习”,“其弊害大不可测”,进而采取的措施是( )

    A . 废除了封建领主土地所有制 B . 整顿财政金融以改善私人投资环境 C . 建立“样板”企业供私人企业效仿 D . 将大量的国营企业转让给私人
  • 2. 明治维新政治改革的出发点在于( )
    A . 建立天皇的专制统治 B . 适应资本主义经济发展的需要 C . 废除旧的封建体制 D . 用西方资本主义文化改造旧文化
  • 3. (2021高二上·牡丹江期中) 以中下级武士为主体的改革力量领导了日本的明治维新。但在明治维新时期,日本废除了封建等级制度,取消了武士佩刀和“格杀勿论”的特权。对此,某研究性学习小组的成员出现了以下几种解释,其中较为合理的是( )
    A . 武士自己取消自己的权力,一定是历史的误传 B . 武士们这样做是为了讨好天皇,做做样子而已 C . 领导改革的是资产阶级化的武士,当然要取消封建特权 D . 日本的武士阶层文化水平较高,政治觉悟高于普通民众
  • 4. “国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”在这一思想的指导下,明治政府采取了( )

    A . 废藩置县,取消对下层人民的限制 B . 改革土地制度,承认土地私有 C . 大力发展近代资本主义工商业 D . 大力推行“文明开化”政策
  • 5. “我要对诸位说,你们都拥有相同的一件法宝,那就是自由权。”这是19世纪90年代一位日本思想家提出的制定宪法的理念。但1889年颁布的《日本帝国宪法》根本没有体现这一理念,主要表现在( )
    A . 贵族享有立法权 B . 众议院享有立法权 C . 天皇享有立法权 D . 内阁享有立法权
  • 6. 明治维新时期,西服流行的同时,和服被当作最华丽的礼服保留下来;酒吧多起来了, 茶室依然是人们的精神净地;西洋歌剧开始唱响,能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本( )

    A . 用西方文明提升国民的知识水平 B . 引进西方文化以巩固统治 C . 本土文化与西方文化的多元共存 D . 西方文明占据主导地位
  • 7. 明治维新时期,政府大力扶持私人资本主义的发展,其扶持的对象主要是( )

    A . 投资新兴工业的华族和士族 B . 资金缺乏的私人企业 C . 从事近代交通通信事业的企业 D . 与政府关系密切的大资本家
  • 8. 19世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治阶级与商人的关系:“今世的诸侯,不论大小……都是对富商卑躬屈膝,以期能向他们借钱,并仰赖江户、京都等地的商人以维生计。”下列对这段话的理解正确的是( )
    A . 日本的封建统治者十分重视商业的发展 B . 日本商人的政治地位高于诸侯 C . 随着日本经济的发展,富商地位、实力有所上升 D . 商人成为日本封建幕府的阶级基础
  • 9. 关于17世纪30年代日本实行锁国政策史实的分析,正确的是( )
    A . 吸取中国的经验教训 B . 并没有完全隔断同外国的联系 C . 导致了日本封建制度的瓦解 D . 直接造成了近代挨打的悲剧
  • 10. 19世纪初期,日本社会矛盾日益尖锐,幕府统治成为各阶层反对的目标,主要表现在( )

    ①农民受到沉重剥削与压迫,起义不断

    ②工商业者不满幕府的严格限制和恣意掠夺

    ③统治阶级内部,一些中下级武士逐渐产生了反抗思想

    ④1837年,大盐平八郎领导武装起义,表明部分大名产生了反抗思想

    A . ①②④ B . ①②③ C . ②③④ D . ①③④
  • 11. 日本的明治维新是一场资产阶级性质的改革,其主要依据是( )
    A . 改革建立了民主共和制度 B . 资产阶级是改革的领导者 C . 改革废除了封建身份制度 D . 改革发展了资本主义经济
  • 12. 下列关于倒幕运动和戊辰战争的关系,说法正确的是(   )

    ①前者包括后者
    ②后者是前者的继续

    ③两者斗争矛头都直指幕府统治
    ④两者是孤立的两个事件,没有必然的联系

    A . ①②③④ B . ①②③ C . ②③④ D . ①②④
  • 13. 福泽谕吉提出“天不生人上之人,也不生人之下人”的口号,对此理解正确的是( )

    ①宣传天赋人权、自由平等的思想②抨击了封建等级制度和伦理道德观念

    ③为废除封建身份制度提供了理论依据④学习借鉴西方的民权思想

    A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ①②③④
  • 14. 下列有关幕府统治危机的说法,正确的是(     )

    ①人民生活困苦,不断进行反抗斗争    ②封建领主经济瓦解,资本主义生产关系出现 

    ③中下级武士等不满现状              ④西方列强入侵,主权开始丧失

    A . ①②③ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②③④
  • 15. 与穆罕默德·阿里改革相比,日本明治维新还涉及到(    )
    A . 引进西方技术,发展民族工业 B . 改革行政制度,强化中央集权 C . 宣布制定宪法,确立立宪政体 D . 传播西方文化,革新教育内容
  • 16. “大凡国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。在这一思想的指导下,明治政府采取了(     )
    A . 废藩置县,取消对下层人民的限制 B . 改革土地制度承认土地私有 C . 大力发展近代资本主义工商业 D . 大力推行“文明开化”政策
  • 17. 明治维新能够取得成功的原因有(  )

    ①日本的封建专制统治基础相对薄弱    ②倒幕派用武力推翻了幕府的统治 

    ③明治维新的措施行之有效            ④西方列强暂时停止了对日本的侵略

    A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④ 
  • 18. 著名历史学家费正清说:“了解日本在迅速西方化方面取得真正秘密的历史学家,也掌握着远东近代史的历史线索。”以下贯穿远东近代历史最普遍的线索是(  )
    A . 学习西方,走工业化的道路 B . 学习西方,走民主化的道路 C . 学习西方,走殖民扩张的道路 D . 学习西方,走民族解放的道路
  • 19. (2017高二下·莆田期中) 刘天纯在《日本改革史纲》中说:“因为当时的日本,资本家阶级还没达到独立经营的程度,依然有政府保护助长之必要。不过保护助长的方法和性质,都不同从前官营模范工厂制度的封建式了……其变化是更加趋向全面实行保护政策。”文中所述的“更加趋向全面”的保护政策是( )
    A . 保护新兴地主的土地私有制 B . 工部省接管幕藩的矿山和工场 C . 鼓励私人资本投资近代企业 D . 将大部分官营企业廉价转让给“政商”
二、材料分析题
  • 20. 向西方学习是日本明治维新的重要内容。阅读下列材料,回答问题。

    材料一 日本1871年明治政府派使节团考察西方。实地接触西方世界后,对成员们的思想引起了巨大的冲击,使之产生了强烈的自卑感。正如随行的福田德兰所说的,在西方文明面前,他们“简直像乡下姑娘来到了上野火车站,看到行走着的时髦女郎时,愈觉得自己土里土气,恨不得钻进地洞里去”。大久保利通也发出了“深感我们不适应这个世界”的感慨……因而最终他们“无所畏惧地放弃了自己的喜好,吸纳了外国的文明”。

                                                          ——吴延谬《日本史》

    材料二 (日本明治政策)改变的动力是西化。英国模式自然是铁路、电信、公共建筑、市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范;法国模式用来改革法制,改革军事(后来采用普鲁士模式);海军的模式还是学习英国;大学则归功于美国。

                                            ——[英国]霍布斯鲍姆《资本的年代》

    材料三 由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统,因而,19世纪在同样地借用西方世界的东西时,发生的冲突较少、痛苦较少。过去,日本以“日本精神,中国知识”为口号,适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在,日本又以“东方道德,西方技艺”为口号,向西方借用了它所盼望的东西。

                                           ——[美国]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    请回答:

    1. (1) 根据材料一,指出日本使节团成员接触西方后的感受。分析他们有此感受的主要原因。

    2. (2) 根据材料二,概括回答明治维新时期日本向西方学习的特点。结合所学知识,指出明治时代的西化给日本带来的重要影响。

    3. (3) 综合上述材料,概括指出日本西化取得成功的原因。

  • 21. “文明开化”是明治维新的有机组成部分,给日本社会带来了震撼和反思。阅读下列材料:

    材料一  1872年太政官发布废止幕府时代服饰的布告,自天皇以下,达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服,洋服一时成了时髦衣着。饮食结构也在变化,幕府时代禁食的牛肉被称为“开化的药铺”、“文明的药剂”,“士农工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为不开化”,牛肉火锅店里顾客盈门。一群群年轻人聚在店里边大嚼牛肉,饮用葡萄酒,边用蹩脚的英语谈论时事,成为众人趋之若鹜的时尚。

        ——宋成有《新编日本近代史》

    材料二  (1888年日本某学者认为)一国文明之进步,必基于国民本来之元气和性格,绝不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以得到解决的。然而,我国开国以来只是眩晕于滔滔而来的泰西文明之外观,而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之结果,便产生了崇拜泰西文明之风潮。此风潮破坏了作为国民独立之根基的国民性格,虚饰了一国之文明。

       ——松本三之介《政教社文学集》

    请回答:

    1. (1) 据材料一,概括指出日本文明开化的特征。
    2. (2) 据材料一、二,说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。结合所学知识,分别指出前后态度产生的原因。
    3. (3) 据上述材料,指出有些日本人“眩晕于滔滔而来的泰西文明”这一错误的实质。
  • 22. 近代化是一场深刻的、全面的社会变革。阅读材料,回答问题。

    材料一  保元平治以后,朝纲废弛,兵权终坠武门之手,国为封建之势,人有兵农之别,降至后世,名分皆泯灭,其弊不可胜言。……大政维新后,四民渐得自由之权,此乃平均上下,齐一人权之道,亦即兵农合一之基也。于是,兵非从前之士,民非从前之民,均为皇国一般之民,报国之道本无其别。

    ——(日)由井正臣《日本近代思想大系》

    材料二  第732条  户主的亲属且在其家者及其配偶,谓之家族。

    第749条  指定家族成员的居住地点;家族成员不得违反户主之意而自己决定其住所;若不服指定,户主可免除对该成员的抚养义务,直至使其离籍。

    第750条  家族成员的婚姻和有关实行收养等事宜,要经户主允许,否则可使其离籍并拒绝其复籍。

    ——1898年《明治民法》

    材料三  子敬感父母乃人情自然的流露,忠孝之大义乃发自此至情。……我国以家族制度为基础,举国成一大家族,皇室乃我等宗家,我国民以子对父母之敬爱之情崇敬万世一系之皇位,是以忠孝一致不相分,……忠孝一致实乃我国体之特色。

    ——(日)唐泽富太郎《教科书的历史》

    材料四  谈近代化,仅强调工业化和经济近代化是不够的,一个国家,如果它的国民没有从心理、思想和行为方式上实现由传统人到近代人的转变,使之具备人的近代人格、近代品质,就不可能成功地从一个落后国家跨入近代化国家的行列。

    ——李卓《日本近现代社会史》

    请回答:

    1. (1) 据材料一,结合所学知识,列举促使“四民渐得自由之权”的具体改革措施。“四民”“均为皇国一般之民”对日本历史发展有何意义?
    2. (2) 材料二、三分别反映了怎样的社会现象?结合所学知识,指出上述现象对日本社会的影响。
    3. (3) 概括材料四的观点。综合以上材料,谈谈你对这一观点的认识。
  • 23. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一 (日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业 以及许多商业方法方面的模范;法国模式用来改革法制,改革军事(后来采用普鲁士模式),海军当然还是学习英国;大学则归功于美国。日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875-1876年的五六百人,上升到1890年的3 000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了……于是,不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化的势力……(他们)实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教,即神道崇拜。

                                       ——(英)艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

    材料二 19世纪后半期日本资本主义发展的状况:

    材料三 最迫切之事,在军务方面……朝廷能在海陆军方面稍做准备,主要以朝廷之兵务,开拓朝鲜之釜山港。

                                  ——明治维新领导人木户孝允1869年初的一封信

    1. (1) 日本能够顺利向西方学习的前提条件是什么?有什么突出特点?
    2. (2) 依据材料二,你能获得哪些重要信息?
    3. (3) 材料三说明了明治维新存在什么局限性?
  • 24. 阅读下列材料:

    材料一  日本学者家永三郎指出:“扶植近代产业和近代军备是‘富国强兵’的手段,而接受近代科学又是扶植近代产业和近代军备的手段,这就自发地倾向于自然科学和应用技术的研究,而人文科学、社会科学研究难免就放任自流。……认识到为了实现‘富国强兵’的目的就不可避免地要采用资本主义生产方式,那么,在培植自上而下的资本主义所必须的限度内也得学习法律学、经济学等。尽管如此,不符合能够为天皇制国家政治、军事发展服务这一条件的学科仍然难免遭到排斥。”

    材料二  日本以善于引进外来先进文化而著称,但诸多的外来文化并没有和传统文化融合,而是以独立的面貌并存于日本社会。……对待外来先进文化要么是极端地崇拜,要么是极端地排斥,顽固排斥西方精神文明,导致日本现代化初期对旧事物的批判和否定不彻底。……这种极端态度已经融入日本的民族性,使得日本人成为世界上最为奇特的“矛盾”民族。

    ——《“和魂洋身”的日本现代化》

    请回答:

    1. (1) 据上述材料,归纳日本学习先进文化的特点。
    2. (2) 结合所学知识,说明近代日本“对待外来先进文化要么是极端地崇拜,要么是极端地排斥”的具体表现及影响。

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息