初中地理湘教版八年级上册1.1 中国的疆域同步训练

更新时间：2019-08-29 浏览次数：320 类型：同步测试

一、我国的地理位置及其优越性

1. (2023八下·肇源月考) 关于我国海陆位置的叙述正确的是（）

A . 我国是一个岛国 B . 我国是一个海陆兼备的国家 C . 我国是一个内陆国 D . 我国是一个半岛国家

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2. (2019·宜昌) 下列有关“中国地理位置"的说法，正确的是（）

A . 位于南半球 B . 位于西半球 C . 位于亚洲东部、太平洋西岸 D . 领土大部分在北温带、小部分在寒带

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3. (2019八上·重庆期中) 有关中国地理位置的叙述，不正确的是（）

A . 中国领土的最北端位于黑龙江省境内 B . 位于北半球，地处亚洲东部，东临太平洋 C . 从经度来看，中国全属东经度；从纬度看，中国大部分属低纬度 D . 北回归线穿过中国南部

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4. (2019八下·扬州期中) 与俄罗斯相比，我国地理位置的优越性表现在( ）

A . 东西跨度大，海陆兼备 B . 有漫长的海岸线，岛屿众多 C . 陆上疆界线长，邻国众多 D . 纬度较低，大部分位于中纬度，接收的热量多

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二、我国的疆域

5. (2019·东营) 我国地域辽阔，陆地领土面积约为平方千米。（）

A . 1700 万 B . 990 万 C . 960 万 D . 930 万

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6. (2019·海南) 根据《联合国海洋法公约)，我国管辖的海域面积约（）

A . 50万平方千米 B . 300万平方千米 C . 600万平方千米 D . 960万平方千米

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7. (2023八上·高邑期末) 歌曲《我爱你一中国》：当灿烂的太阳跳出了你东海的碧波，你的帕米尔高原上依然是群星闪烁.....该现象说明我国（）

A . 南北跨纬度多 B . 南北跨平原多 C . 东西跨经度多 D . 东西跨高原多

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8. 属于我国内海的是（）

A . 渤海、黄海 B . 渤海、琼州海峡 C . 北部湾、南海 D . 东海、台湾海峡

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9. 我国领土的最东端在（）

A . 黑龙江省 B . 海南省 C . 台湾省 D . 上海市

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10. (2019七下·景县月考) 我国面积最大的岛屿是（）

A . 香港岛 B . 台湾岛 C . 海南岛 D . 钓鱼岛

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11. (2019八上·无为期末) 图中的两幅图是“同一时刻我国两地区景观图”，这两幅景观图的差异说明了(　　)

A . 我国南北跨度大 B . 我国跨经度范围大 C . 我国位于东半球 D . 我国位于北半球

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三、中国陆上邻国、隔海相望的国家

12. (2022八上·阳谷月考) 与我国陆上接壤的国家共有（）

A . 15个 B . 14个 C . 6个 D . 8个

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13. (2019·长沙模拟) 我国幅员辽阔，既是陆地大国，也是海洋大国，我国陆上邻国中，面积最大和人最多的国家分别是（）

A . 俄罗斯、巴基斯坦 B . 印度、巴基斯坦 C . 蒙古、印度 D . 俄罗斯、印度

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14. (2019·益阳模拟) 与我国既陆上相邻，又隔海相望的国家是（）

A . 韩国、越南 B . 朝鲜、越南 C . 俄罗斯、朝鲜 D . 韩国、俄罗斯

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15. (2019八下·盱眙期中) 与我国西双版纳陆上相邻的国家是：（）

A . 越南 B . 缅甸 C . 印度 D . 泰国

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16. (2019七下·保山期中) 与中国陆上相连的东南亚国家是（）

A . 缅甸、泰国、柬埔寨 B . 缅甸、老挝、越南 C . 缅甸、越南、马来西亚 D . 缅甸、新加坡、文莱、

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17. (2020七下·海港期中) 我们临近的国家和地区不包括（）

A . 日本 B . 俄罗斯 C . 印度 D . 中东

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18. (2019八下·安仁期中) 往来于天津和韩国的商船，穿越的海洋是（）

A . 南海、东海 B . 东海、黄海 C . 渤海、黄海 D . 渤海、南海

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19. (2019八下·遂宁月考) 东北三省位于我国北部边陲，有漫长的国界线，与其接壤的国家有（）

A . 日本、韩国 B . 朝鲜、韩国 C . 朝鲜、俄罗斯 D . 俄罗斯、日本

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四、综合演练

20. (2019八上·龙山期末) 读“中国疆域图”，回答下列问题。
1. （1）临海：①海，②海，③海，④海。
2. （2）邻国：A，F，C。
3. （3）岛屿：E。
4. （4）海峡⑤。
5. （5）我国领土最南端在省南沙群岛中曾母暗沙。
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试卷信息

小学

初中

高中

初中地理湘教版八年级上册1.1 中国的疆域同步训练

副标题：

*注意事项：

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地理考试

试题分析

总体分析

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难度分析

知识点分析

小学

初中

高中

初中地理湘教版八年级上册1.1 中国的疆域 同步训练

副标题：

*注意事项：

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试题分析

总体分析

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