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人教版语文九年级上册第四单元第14课《谈读书》同步练习

更新时间:2016-02-15 浏览次数:995 类型:同步测试
一、积累运用
  • 1. 文章的作者  国著名的 。

  • 2. 给下面加线的字注音

     轻 耀 

  • 3. 下列加线字的注音全对的一项是(       )

    A . (wǎn )     婆( suō )      心有余 (jì)     苦心孤(yì) B . (chén )    阿 ( yú )        难辞其(jiù)     轻怕重(niān) C . 号(chuò)     媚(chǎn)       毛骨然(shǒng)    紫嫣红(chà) D . 地(xiū )     蹂 ( lìn )       思苦想(míng)     而不舍(qiè)
  • 4. 下列词语中加线字读音全对的一项是(   )

    A . 赘(lěi)       如(pì)             泳优游(hán) B . (shā)        动(zhé)            首穷年(hào) C . (jiáo)       驰(chěnɡ)          夫之勇(pǐ) D . (jié)        宝(cánɡ)           轻怕重(niān)
  • 5. 下列词语中错别字最多的一项是(        )

    A . 吞噬      急燥        精兵减政        青黄不结 B . 璀璨      诽谤        按步就班        循规蹈矩 C . 瞥见      豢养        殉情枉法        不屑置辨 D . 狼藉      尴尬        见异思迁        稍纵即逝
  • 6. 选出下列词语中书写无误的一组(      )

    A . 流弊          蒙昧          攻坚挫锐            安于现状 B . 乐不可支       爆发户         不进情理             深思熟虑 C . 按步就班       消谴            怨天尤人             同日而语 D . 座右铭          眩耀           颠倒黑白             报残守缺
  • 7. 依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(   )。

    ①商务印书馆第6版《现代汉语词典》所收条目       字、词、短语等,共69000余条。

    ②对于学生应不应该参加社会活动,老师和家长的意见分歧很大,让人          。

    ③学习和工作都是有趣味的,         我们锲而不舍地做下去,趣味自然会产生。

    A . 包括   莫衷一是   只有 B . 囊括   无所适从   只有 C . 包括   无所适从   只要 D . 囊括   莫衷一是   只要
  • 8. 依次填入下列句子横线上的词语,最恰当的一项是(   )

    ①达赖集团打着宗教的旗号分裂祖国的行径,必定会被历史发展的潮流

    ②海外华侨心中着的巨大爱国热情,是我们发展的重要资源

    ③对旁人认为重要而自己不感兴趣的书置之不理

    A . 淹没 蕴藏 一律 B . 湮没 埋藏 一律 C . 湮没 蕴藏 一概 D . 淹没 埋藏 一概
  • 9. 填入下列句子中的关联词语最恰当的一项是(    )

    我看过不少瀑布,         是世界有名的贵州黄果树瀑布,庐山瀑布,        鼎湖瀑布和从化的百丈飞涛,        具有同样的性格,        表现得同样刚烈。

    A . 不论  或是  也  也 B . 比如  以及  也  也 C . 不论  或是  都  都 D . 比如  以及  都  都
  • 10. 下列句子中加线词语使用不恰当的一项是(          )

    A . 阅读是源头活水,课堂是半亩方塘,只有把活水引入方塘,语文教学才能清澈如许,这是不言而喻的。 B . “这些网络游戏就是化了妆的魔鬼,是在教唆犯罪。”一位参加过网络游戏测评的教育界人士义愤填膺地说。 C . 在新农村建设中,某些地方政府不是因地制宜 , 而是大拆大建,把好端端的民心工程变成了劳民伤财的形象工程。 D . 索契冬奥会上,与短道速滑带来的激情不同,花样滑冰的别样舞美给观众一帆风顺的感受。
  • 11. 下列各句中,加线的词语使用恰当的一项是(   )

    A . 改革开放,就是要搞活经济,推陈出新切不可故步自封 B . 这次实习的目的是让我们了解什么样的新闻是好新闻,怎样才能做出好的新闻我们观看了很多优秀的新闻作品,管窥蠡测中对新闻有了初步的认识。 C . 腐败可使百姓生灵涂炭 , 我们必须警惕——这就是《大明王朝》给我们的启示。 D . 像《尤利西斯》这样在内容与表达方面都不可理喻的作品,一般的读者往往对其敬而远之。
  • 12. 下列各句中,标点符号运用不正确的一项是(   )

    A . “旧书不厌百回读,熟读深思子自知”这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。 B . 与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书;与其十部书都只能泛览一遍,不如取一部书精读十遍。 C . 许多学系所设的科目“专”到不近情理,在外国大学研究院里也不一定有。 D . 这好像逼吃奶的小孩去啃肉骨,岂不是误人子弟?
  • 13. 下列句子没有语病的是(      )

    A . 电视节目《爸爸去哪儿》火了,孩子们的表现给观众留下了美好而深刻的印象。 B . 改变“亚学习”状态,要合理安排时间,切忌不要打“疲劳战”。 C . 四川省图书馆开通24小时自助服务,平均每天接待读者约200余人次。 D . 在实施生本教育后,学生的学习热情有了明显的进步。
  • 14. 下列对病句的修改不正确的一项是(    )

    A . 假日里,老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。(把“在我耳边响起”改为“在我脑海中浮现”) B . 由于天下大雨,导致我们的跑操比赛被迫延期。(删掉“导致”) C . 达尔文学说认为,不仅一切生物都是进化来的,当然人也不是在地球上一下子就出现的。(删掉“不仅”) D . 我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。(把“也”改为“就”)
二、能力提升
  • 15. 根据你平时读书的体会,将下面的句子补充完整

    读书使人 ,读书使人 ,读书使人 。

  • 16. 仿照下面的句子写一句话。

    读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩。

  • 17. 仿写句子。

    如果说生命是一本书,那么时间就是一支笔,书写着人生。

  • 18. 在下面语段空白处依次填入四个句子,排序恰当的一项是(        )

    春日踏青,青芜如毯,          ;夏日听雨,雨声淅沥,            ;秋日看花,花叶相辉,          ;冬日观雪,雪意阑珊,          。好诗如四季,岁岁不相同。

    ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧              ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 

    ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新              ④诗是红叶清风里那一 派无尽的潇洒

    A . ③④②① B . ④③①② C . ④②③① D . ③①④②
  • 19. 对下列句子修辞方法分析正确的一项是:(   )

    ①盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如修剪移接。

    ②读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。

    ③在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚是光辉灿烂的明星。

    ④“四书”之一的《大学》里这样说:一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。

    A . ①比喻;②排比;③比喻;④引用 B . ①比拟;②反复;③夸张;④比喻 C . ①对比;②排比;③比喻;④拟人 D . ①比喻;②反复;③夸张;④引用
三、课文阅读
  • 20.      读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩。总之,“知识能塑造人的性格”。

         不仅如此,精神上的各种缺陷,都可以通过求知来改善——正如身体上的缺陷,可以通过运动来改善一样。例如打球有利于腰背,射箭可以扩胸利肺,散步则有助于消化,骑术使人反应敏捷,等等。同样,一个思维不集中的人,他可以研习数学,因为数学稍不仔细就会出错。缺乏分析判断力的人,他可以研习形而上学,因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于推理的人,可以研习法律案例,如此等等。这种种心灵上的缺陷,都可以通过求知来治疗。

    1. (1) 本文文要说明什么观点?作者运用了什么方法来说明?

    2. (2) 选文中的破折号有什么作用?你认为用得好吗?

    3. (3) 通读课文,说说读书有什么好处?

四、拓展阅读
  • 21. 论美

    培根

         美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下反而更美丽。同样,一年打扮并不华贵却端庄严肃而有美德者是令人肃然起敬的。

         美貌的人,未必也具有内在的美。因而造物似乎是吝啬的,他给了此就不再予彼。所以许多美男子徒有其表却不是真正的男子汉,他们过于追求形体之美而忽略了内心的修养。但这不可绝对而论,因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等①,都既是大丈夫、又是美男子。就形貌而言,自然之美要胜于服饰之美,而优雅行为之美又胜于单纯仪容之美。最高的美是画家所无法表现的,因为它并非人力所能创造。这是一种奇妙的美。曾经有两们画家--阿波雷斯和丢勒②滑稽地认为,可以按照几何比例,或者通过摄取不同人身上最美的特点,用画合成一张最完美的人像。其实像这样来出来的美人,恐怕只表现了画家本人的某种偏爱。美是很难制订规范的(正如同音乐一样),创造它的常常是机遇,而不是公式。有许多脸型,就它的部分看并不优美,但作为整体却非常动人。

         有些老人也会显得很可爱,因为他们的作风优雅而练达。有一句拉丁谚语说:“四季之美尽在晚秋。”而尽管有的年轻人少年俊秀,却由于缺乏优美的举止和修养而不配得到赞美。

         美犹如盛夏的水果,是容易腐败而难保持的。世上有许多美人,他们有过放荡的青春,却迎受着愧悔的晚年。因此,应该把美的形貌与美的德行结合起来。这样,美才会放射出灿烂的光辉。

    注释:①奥古斯都和菲斯帕都是古罗马著名皇帝。腓力普王,法国国王,1285-1314年在位。爱德华四世,英格兰国王,1461-1483年在位。阿尔西巴底斯,古希腊著名美男子。伊斯梅尔,波斯国王,1461-1483年在位。②阿波雷斯,古希腊画家。丢勒(1471-1528),德国画家、雕刻家。


    1. (1) 文章开头写道:“一年打扮并不华贵却端庄严肃而有美德者是令人肃然起敬的”你觉得有矛盾吗?为什么?

    2. (2) 有人说老人已经老了,还有什么用,而文章中说道:“四季之美尽在晚秋。”你是怎样理解的?

    3. (3) 文章的中心是什么?作者选取了哪些事例来说明这个中心?采用了什么方法?

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