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人教部编版七年级上册语文期中检测卷

更新时间:2019-11-26 浏览次数:208 类型:期中考试
一、积累与运用(32分)
  • 1. 下列词语中划线的字,每对读音都不同的一项是(    )
    A . 实/踏青    奢/风一时    低声语/然泪下 B . 化/雕    躬/笑容可    风流傥/丝之路 C . 色/逐    推/杵成针    烟熏火/星火 D . 野/粗    悍/肥体壮    躇满志/就辉煌
  • 2. 下列词语中没有错别字的一项是(    )
    A . 蓬篙    文绉绉    芸芸众生    一泻千里 B . 取缔    里程碑    人声鼎沸    迫不急待 C . 馈赠    脂粉奁    不容置疑    长吁短叹 D . 竦峙    口头婵    根深蒂固    花团锦簇
  • 3. 下列句子中划线成语使用不恰当的一项是(    )
    A . 夏天,女孩子们个个都打扮得花枝招展 B . 山上竞相开放的各种野花,真是美不胜收 , 我顿时有一种醉了的感觉。 C . 遇到不懂的问题,我们一定要发扬不耻下问的精神,主动向老师请教。 D . 素质教育就是要让学生各得其所 , 各展其长。
  • 4. 阅读语段,按要求完成下面的题目。

        ①《大江大河》讲述了改革开放先行者们在变革浪潮中不断探索和突围的沉浮故事。②这是一份“不可能、我不信”的执拗、这是一种“不想辜负这个时代”的朴素情感、这是一群“矢志前行,志之所趋”的逐梦人。③与时代同行,用奋斗做桨,改革开放改写了无数人的命运。④如果我们为梦想锲而不舍,那么每个人都能成为大江大河上最美的浪花。

    1. (1) 请提取第①句的主干。
    2. (2) 第②句标点符号使用有误,请将修改意见写在下面。
  • 5. 依次填入空缺处的句子最恰当的一项是(    )

        春,是那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。一声雷,________;一阵杜鹃啼,________;一阵风起,________。

    ①就猛然间惊醒了一山桃花

    ②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘的飞絮

    ③则无端地惹哭满天的云

    A . ①②③ B . ③①② C . ③②① D . ①③②
  • 6. 下列对有关内容的叙述,不正确的一项是(    )
    A . 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕抬》,作者鲁迅是我国文学家、思想家和革命家,他的代表作还有《呐喊》《彷徨》。 B . 《论语》是儒家的经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书,共20篇。 C . 《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目,作者马致远是元代戏曲作家、散曲家。 D . 古人称谓有谦称和尊称的区别,像《陈太丘与友期行》中的“家君”与“尊君”,前者尊称对方的父亲,后者谦称自己的父亲。
  • 7. 默写。
    1. (1) 杨花落尽子规啼,。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
    2. (2) 子夏曰:“,切问而近思,仁在其中矣。”(《<论语>十二章》)
    3. (3) 曹操《观沧海》一诗中写大海水波动荡,山岛高耸突兀的句子是:“。”
    4. (4) 君子之交虽淡如水却深似海“”,正揭示了人与人之间的美好情感。(用李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的句子填空)
    5. (5) 马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情,表达羁旅之思的句子是:“。”
    6. (6) 江上行舟,景,无处不在,王湾见到了春水初涨时的“”江上行舟,情,无时不有,李白用“”表达自己离友人愈远就愈加想念的心情。(依次用《次北固山下》和《峨眉山月歌》中的句子填写)
  • 8. 班里准备举办一次“相约名家——走近鲁迅”的主题班会,请你积极参与。
    1. (1) 【活动策划】这次班会的活动之一是知识竞赛,请写出这个活动设计的基本思路。

      活动内容:知识竞赛。

      基本思路:

    2. (2) 【活动参与】下面是主持人的一段开场白,请你将其补充完整。

          手捧《朝花夕拾》,神游百草故园,穿行在鲁迅曾经走过的小径上,当年先生笔下的景致,一点一滴涌上心间:置身园内仿佛可以听到油蛉和蟋蟀的鸣叫,依稀看见儿时的鲁迅,翻开断砖,与蜈蚣、斑蝥逗玩,又偷偷地去拔墙角的何乌首;……今天就让我们走进《朝花夕拾》,寻梦百草故园,追忆那似水年华,探寻一代文豪的成长足迹吧。

    3. (3) 【名著撷英】从A,B两题中任选一题作答。

      【A】阅读《朝花夕拾》之后,同学们在讨论过程中,提炼出以下几个关键词。请你任选一个,结合这部书的内容谈谈你的认识。

      温情    理性    率真    批判

      【B】阅读《朝花夕拾》,梳理鲁迅的求学之路。

      篇目

      求学历程

      《从百草园到三味书屋》

      就读于三味书屋。

      《①》

      先就读于江南水师学堂,后因为不满其“乌烟瘴气”,改读矿务铁路学堂。

      《②》

      先入东京弘文学院学习日语,后入③(地名)的医学专门学校学医,后“看电影事件”和“匿名信事件”使鲁迅深感弱国弱民备受歧视的悲哀,激发了他强烈的民族自尊心和拯救民族的斗争精神。因而做出人生重大抉择“④”。

二、古诗文阅读(14分)
  • 9. (2022七上·深圳期中) 阅读下面的诗歌,回答问题。

    次北固山下

    (唐)王湾

    客路青山外,行舟绿水前。

    潮平两岸阔,风正一帆悬。

    海日生残夜,江春入旧年。

    乡书何处达?归雁洛阳边。

    1. (1) 本诗表达了诗人的情感。
    2. (2) 明代胡应麟在《诗薮·内编》里说,本诗颈联“形容景物,妙绝千古”。你能从炼字上说说它妙在哪里吗?
  • 10. 阅读下面的文言文,回答问题。

    【甲】

        子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不 , 不亦君子乎?”

        子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

        子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”

        子曰:“知之者不如好之者,好之者不如之者。”

    【乙】

        回年二十九,发白,早死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰“有颜回者好学,不迁怒,不贰过 , 不幸短命死矣。今也则。”

    (选自《史记·仲尼弟子列传》,有删改)

    【注】①孰:谁。②迁:转移。③贰过:重复犯错误。

    1. (1) 解释下列划线词在文中的意思。

      ①人不知而不

      ②好之者不如之者

      ③发

      ④今也则

    2. (2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①温故而知新,可以为师矣。

      ②自吾有回,门人益亲。

    3. (3) 从【甲】、【乙】两文中可以看出颜回有哪些可贵的品德?请简要概括。
三、现代文阅读(24分)
  • 11. 阅读下面的文字,回答问题。

    秋韵十里

        ①长堤十里,秋水一方,千亩荷。

        ②满目碧绿在辽远处,渐渐接入天际。

        ③夏日里那温婉又娇艳的荷花,早已随秋风凋零而去。荷叶依然亭亭如盖,就像一群高傲不羁的调皮少年,一阵风吹过,满塘挤挤挨挨摇曳舞动着,卷起一波又一波或杂乱、或富有节奏的长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕,与荷叶的柔软顺从不同,它们高耸在荷塘里,棱角分明。

        ④荷塘边的草丛中,几只野鸭慵懒地趴卧着,偶尔探出头来,叼几口青草,嘎嘎地叫两三声,享受着独属于鸭的单纯世界。

        ⑤与野鸭的慵懒单纯不同,蝴蝶们则要欢快活跃许多。不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气,还是在向游人展示自己独特的优美舞姿。一群群蝴蝶扇动着多彩的翅膀,在荷叶上空一尺高的位置,施施然不停变换着舞姿,一会儿飞降到高高的莲蓬上,一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。它们和那些不知名的飞虫交相舞动,活力四射,仿佛在认真表演一曲动人的乐章,明艳照人。

        ⑥这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景,动与静相得益彰,虽没有大城市的繁华,也没有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人,却另有一番原生态的韵味,独特生动,让人驻足,流连忘返。

        ⑦垂柳依依,阳光和煦,温暖舒适。闲散的游人,三三两两漫步在长堤上,迎面吹来几缕风,垂柳飘摇依依,柔软如姑娘的腰肢。

        ⑧金秋十月,秋实累累,缀满堤坝两岸的各色果树。果子们一串串、一簇簇,招摇诱人,惊艳了游人们平素浅淡的眉眼,也撩拨着孩童们顽皮淘气的心。

        ⑨大人们四顾微笑着,不时被哪棵树上的果子吸引。停下来按动相机拍照。在各色果树中,山楂和柿子树尤其抢眼,因到了成熟收获的季节,红彤彤、金灿灿地摆着各种令人垂涎的姿态,令游人们惊喜连连,不时按动快门来几张特写。

        ⑩孩子们却一刻也不肯安静,他们欢笑着、打闹着、奔跑着,叽叽喳喳的嬉闹声,响彻碧空四野。偶有几个孩子恶作剧,拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭,野鸭们一时间变得好灵活,惊叫着扑棱棱飞起,躲到荷塘更深处去了。

        ⑪春种一粒粟,秋收万颗子。在城里人优哉游哉,满腔小资情怀享受这秋韵美景时,农人们虽一派繁忙,却也满心愉悦。

        ⑫远处荷塘里的白莲藕,在泥塘中已安睡了数月,此时被农人吆喝着挖起,胖乎乎的,虽沾满了黑黑的泥巴,却依然如孩子的嫩白小脸,惹人千般怜爱。

        ⑬大货车沿着堤坝轰隆隆开来了,离开荷塘的莲藕们,仿佛还没有睡醒,懒洋洋、慢腾腾,丝毫没有意识到自己将成为菜肴的命运。农人们把莲藕一批批地装到货车上,司机哼着欢快的小曲,莲藕们被快快乐乐地运走了。

        ⑭堤坝外面那新收的苞米和稻谷,杂乱地堆积在晾晒场上,农妇们扎着彩色头巾,不停地翻晒着,望一眼,新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。

        ⑮浅秋平淡少人语,暮秋寂寥多闲愁。

        ⑯而金秋,就是这么喜洋洋、暖洋洋。这累累果实、长堤绿树、蓝天白云交织在一起,是充实,是喜乐,是城里人心头对大自然的牵念,更是他们指尖想轻轻触摸的温暖。

        ⑰而在农民的眼里,这丰收与繁忙,这晒黑的粗糙肌肤,这额上的缕缕汗水,是满足,是幸福,更是他们一年四季对收获美好的期盼。

        ⑱春风十里惹人醉,秋韵十里温暖了一季,温暖了心房,温暖了我们游荡的灵魂与信仰。

    1. (1) 作者通过描写秋韵十里,展现了极具秋天特色的美景,请概括作者笔下的秋韵体现在哪里。

      ①荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景。

    2. (2) 请从修辞手法的角度赏析第③段画线的句子。
    3. (3) 说说标题“秋韵十里”的作用。
  • 12. 阅读下面的文字,回答问题。

    有些人

        有些人,他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却恒常浮着——像晴空,在整个雨季中我们不见它,却清晰地记得它。

        那一年,我读小学二年级,有一个女老师,我连她的脸都记不起来了,但永远记得某个下午的作文课,一位同学举手问她“挖”字该怎么写,她想了一下,说:“这个字我不会写,你们谁会?”

        我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。

        那天,放学的时候,当同学们齐声向她说“再见”的时候,她向全班同学说:“我真高兴,我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。”

        我立刻快乐得有如胁下生翅一般,我生平似乎再没有出现那幺自豪的时刻。

        那以后,我遇见无数学者,他们高贵而尊严,似乎无所不知。但他们教给我的,远不及那个女老师多。她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我忽然间长大了。

        即使她不会写“挖”字,那又何妨,她已挖掘出一个小女孩。中宝贵的自信。

        有一次,我到一家米店去。

        “你明天能把米送到我们的营地吗?”

        “能。”那个胖女人说。

        “我已经把钱给你了,可是如果你们不送,”我不放心地说,“我们又有什么证据呢?”

        “啊!”她惊叫了一声,眼睛睁得圆圆的,仿佛听见一件耸人听闻的罪案,“做这种事,我们是不敢的。”

        她说“不敢”两字的时候,那种敬畏的神情使我肃然起敬,她所敬畏的是什么呢?是古老的卖米行业,还是“举头三尺有神明”?

        她的脸,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨认出,但我每遇见那无所不为的人,就会想起她。

        有一个夏天的中午,我从街上回来,红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。

        忽然,我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上,他的眼睛闭着,黧黑的脸扭曲如一截枯根,不知在忍受什么。

        他也许是中暑了,需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤,需要一两句鼓励的话,但满街的人潮流动,竟没有人驻足望他一眼。我站了一会儿,想去扶他,但我有所顾忌——如果他是疯子,如果他的行动冒犯我,于是我扼杀了我的同情,让自己和别人一样地漠然离去。

        那个人是谁?我不知道,那天中午他在眩晕中想必也没有看到我,我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心,他的无助的影子使我陷在长久的自责里。

        如果可能,我真愿再遇见他一次,但谁又知道他在哪里呢?

        我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。那是永远不可弥补的遗憾。

        对于代数中的行列式,我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。

        那年6月,当我赶到考场的时候,只觉得整个人都摇晃起来,无忧的岁月至此便结束了,谁能预测自己考试后的人生?

        想不到的是代数老师也在那里,他竟然会奔波两个城市而在考场上出现,是颇令人感到意外的。

        接着,他蹲在泥地上,捡了一块碎石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着,似乎从未那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔,他使我第一次了解了所谓“君子谋道”的精神。

        那天,很不幸的是行列式并没有考,而那以后,我也再没有碰过代数书,我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的教室里结束的。事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美。

        代数老师姓什么?我竟不记得了,心里总有点内疚。如果我去母校查一下。应该不很困难,但总觉得那是不必要的,他不是比许多我记得住姓名的人更有价值吗?

    (有删改)

    1. (1) 文章共写了我记忆中的四个人,请补充女老师和米店胖女人让我觉得难忘的原因。

      女老师:①

      米店胖女人:②

      衣衫褴褛的中年人:他的无助、路人的冷漠、我的自责。

      代数老师:对学生自责,真心为学生好,体现了“君子谋道”的精神。

    2. (2) 下面语句运用了什么描写手法?有什么表达效果?

      “啊!”她惊叫了一声,眼睛睁得圆圆的,仿佛听见一件耸人听闻的罪案,“做这种事,我们是不敢的。”

    3. (3) 说说下面句子中划线词语的表达效果。

      于是我扼杀了我的同情,让自己和别人一样地漠然离去。

    4. (4) 文中那位小学老师真的不会写一个常见的“挖”字吗?结合文章内容,谈谈你对这一情节的理解。
四、作文(50分)
  • 13. 阅读下面的文字,按要求作文。

        也许是那朵白云/天空才蓝得美丽/因为短暂/因为无意/却难忘记/每次想起你/心还微微叹息/每一个遇见你的梦里/我总迫不及待拥抱你/因为你是我生命美丽的插曲……

        在每个人漫长的人生旅途中,都会有一段美丽的插曲。这些美丽的插曲,让我们顿悟,催我们奋进,促我们成长。

    请以“美丽的插曲”为题,写一篇文章。

    要求:①可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。②除诗歌外,文体自选。③文中不要出现真实的地名、校名、人名等。④不少于600字。

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