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北师大版语文七年级上册第五单元第9课《猫的故事》同步训练

更新时间:2016-02-15 浏览次数:1138 类型:同步测试
一、基础题
  • 1. 给加线字写出拼音:


  • 2. 给字选择正确的拼音:


  • 3. 补充完整下列词语。

    如诉    乱不堪    按不住

  • 4. 补充完整下列词语。

    而眠    初重负    从轻发

  • 5. 解释下列词语:

    奄奄一息: 。

    执法如山: 。

  • 6. 根据意思写词语。

    谦敬之辞,用于称他人到自己家里时。

    时刻思念,永不忘记。

  • 7. 从“赞赏、奖赏、观赏、犒赏、叹赏、欣赏、共赏、鉴赏”中选择恰当的词填入下面句子的横线上(不能重复)。

    ①对于他的话,大家都表示

    ②我非常他的为人。

    ③谁取得了优异的成绩就谁。

    ④面对如此精湛的技艺,他不绝。

    ⑤应该把画拿出来让大家

    ⑥当地老百姓拿出不少的东西来部队。

  • 8. 把下列句子(序号)填在后面的横线上,组成前后衔接的一段话

    ①一口气、一滴水就足以致他死命了。

    ②但他是一根会思想的芦苇。

    ③用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭。

    人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西;纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多;因为他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此却是一无所知。

  • 9. 句子仿写

    语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。

    语文是                      , 让人                      


  • 10. 选词填空正确的一项是(        )

    ①我心里也感着一缕的________,可怜这两个月来相伴的小侣!

    ②在小园里找了一遍,也不见。心里便有些亡失的________。

    ③妻常常________着张婶换水,加鸟粮,洗刷笼子。

    ④它很________地叫了一声“咪呜”便逃到屋瓦上了。

    A . 酸辛  预兆  叮嘱  悲愤 B . 酸楚  预警  叮咛  悲楚 C . 酸辛  预警  叮嘱  悲楚 D . 酸楚  预兆  叮咛  悲愤
  • 11. 下下列各句中,标点符号使用全部正确的一项是(   )

    A . 读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。 B . 孟子说:“斧斤以时入山林”。就是说,伐木要择时,不能滥砍、滥伐。 C . 家园——这个饱含深情的温暖词汇,其基础全在于良好的人际关系。 D . 很多东西溢满了我的心:草木、鸟兽、云彩等┄┄,成为内心的永恒。
  • 12. 指出下列句子中加线成语使用恰当的一项。(    )

    A . 斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱!当普天弹冠相庆时,人们不由得不佩服蔡振华在用人上的眼光与胆量。 B . 上海一个钢厂厂长,伪装清廉好些日子,直到被捕那天还在座谈会上夸夸其谈他反腐倡廉的经验体会呢! C . 石狮人爱读书绝非有钱人的附庸风雅 , 而是在市场经济的激烈竞争中谋生存、求发展的一种需要。 D . 不论什么时候,她都是如坐春风 , 自由自在地发表她的观点
二、能力提升
三、阅读理解
  • 24. 阅读训练

    冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。

    春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。

    这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。……那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。

    妻道:“张婶,留心猫,它会吃鸟呢。”

    张婶便跑来把猫捉了去。隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

    一天,我下楼时,听见张婶在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”

    我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

    我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。

    妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对着鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”

    张婶默默无言,不能有什么话来辩护。

    于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

    三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”

    它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。……

    我心里还愤愤地,以为惩戒得还不够快意。

    隔了几天,李嫂在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

    我心里十分难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!

    我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?

    两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前两只猫的亡失,更难过得多。

    我永无改正我的过失的机会了!

    自此,我家永不养猫。

    1. (1) “我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?

       。


    2. (2) 是谁咬死了芙蓉鸟?

  • 25. 阅读下边短文,然后回答问题。

    我最好的老师

    ①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,因为在冰川期无法适应环境而绝迹了。他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验。

    ②他把我的试卷还给我时,我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格

    ③一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事?

    ④很简单,怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以,我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗?

    ⑤不用说,我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?

    ⑥我们本该推断出来的,怀特森说道。毕竟,正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。

    ⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。

    ⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来。

    ⑨上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活时生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,且还有坚持真理的毅力时,他才罢休。

    ⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:“凯蒂旺普斯。”

    ⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。

    ⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛,告诉他全错了。

    1. (1) 为什么说对于这个编造出来的故事,“我们本该推断出来的”?

    2. (2) .“我”从怀特森老师那里学到了什么?

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