人教版语文必修四第二单元第5课苏轼词两首《定风波》同步练习题

更新时间：2016-03-07 浏览次数：256 类型：同步测试

一、选择题

1. 下列加线的字注音完全正确的一项是 (　　)

A . 公瑾(jǐn)　　　樯橹(lǔ)　　羽扇纶(lún)巾 B . 酹(lèi)江月雄姿(zī) 早生华(huā)发 C . 狼狈(bèi) 已而(ér) 何妨吟啸(xiào) D . 芒(mánɡ)鞋料峭(qiào) 一蓑(shuāi)烟雨

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2. 下列词语书写全部正确的一项是 (　　)

A . 风流念奴姣故垒西边 B . 遥想浪涛尽小乔初嫁 C . 萧瑟人道是乱石川空 D . 周郎任平生山头斜照

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3. 下列句子中的“国”字，与例句中的“国”字意思相同的一项是(　　)
例：故国神游

A . 红豆生南国，春来发几枝。 B . 为国以礼，其言不让。 C . 妇人暂而免诸国。 D . 国破山河在，城春草木深。

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4. 下列语句中加线词解释有误的一项是(　　)

A . 大江东去(长江) 卷起千堆雪(比喻浪花) B . 樯橹灰飞烟灭(代指曹操的水军) 酹江月(将酒洒在地上，以表示凭吊) C . 一蓑烟雨任平生(沙湖道中雨) 已而遂晴(过一会儿) D . 回首向来萧瑟处(风吹雨落的声音) 故国神游(古战场)

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5. 下面对《定风波》的赏析，不正确的一项是(　　)

A . 这首词全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴涵着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。 B . 这首词借途中遇雨的生活小事，抒写作者任天而动、苦乐随缘、开朗乐观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。 C . 这首词上片写雨中，下片写雨后，描绘了一幅极传神的“东坡行吟图”。 D . 这首词运用象征手法，含意深刻，令人回味无穷。

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6. 对《定风波》这首词的理解与分析，不正确的一项是 (　　)

A . 这首词表达了词人乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧的精神。 B . “莫听”“何妨”两句是作者的人生写照，也是全词的主题，以下词情都是由此而发。 C . “一蓑烟雨任平生”“归去，也无风雨也无晴”两句，可以看出作者对官场厌倦而立志归隐的倾向。 D . 这首词即景生情，因自然之景而谈人生哲理，在简朴之中见深意，寻常之处见波澜。

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7. 下列有关文学常识的表述有误的一项是( )

A . 大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。段在词中又叫“片”或“阕”。一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。 B . 从晚唐五代到宋的温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，各有擅长，但大体上可归诸婉约范畴。 C . 婉约词风，其内容主要是写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连；其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。 D . 苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，其词开豪放一派，对后世影响很大。

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二、默写

8. 根据提示默写句子
《定风波》是一首记事抒怀词，作者是按照,,,的思路安排叙述，词中隐喻遭贬后泰然自若的情绪的一句是隐喻作者历经坎坷后对世事更加清醒、因而晚境或尚平坦有望的社会人生感受的句子是;寄托隐逸江湖后就无挂累于风雨阴晴的、宠辱偕忘的超然心境的一句是。从自然的风雨联想引申到了人生过程的一句是.。

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三、问答题

9. 阅读下面这首宋词，完成下面的题目
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1. （1）词中“我欲……人间”五句，写作者幻想飞升，又怕什么？，随之什么自得？这几句显得摇曳多姿，扑朔迷离。
2. （2）用词中原句填空)结合作者当时的实际，说说为什么作者“欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”？
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10. 阅读“人有……婵娟”五句，蕴含了什么样的人生哲理？

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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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