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人教统编版2019-2020年四年级上册语文第一次月考测试卷...

更新时间:2019-12-25 浏览次数:160 类型:月考试卷
一、基础知识。
  • 1. 读句子,写词语。
    1. (1) 一块éluán石在宽kuò的水面上跳yuè,这是哥哥在打水漂。
    2. (2) 在一片cōnɡ郁的树林里,小强用shénɡ子hénɡ七shù八的系上了有粘性的网,他想捉一些wén子和苍yínɡ做实验。
    3. (3) 雨水倾泻而下,洪水dùn时tián满了整座水库。
  • 2. 选择正确的汉字。

    yí(毅   屹)立      地zhèn(振    震)      泼là(剌   喇)

    dù(镀  渡)光      摇摇欲zhuì(坠   惴)    窗kuàng(框  筐)

    wān(碗  豌)       bào(暴   爆)裂         yíng(萤  荧)光屏

  • 3. 比一比,再组词。

       屹   坚   据   绕   赠

       吃   竖   锯   浇   增

  • 4. 将下列句子的画线部分用一个成语代替。
    1. (1) 顿时人群中发出了好像水在锅里沸腾一样的声音 , 有人告诉我们,潮来了。
    2. (2) 船在动,星也在动,它们是这样低,真是极不稳固,好像就要掉下来一样呢!
    3. (3) 在20世纪100年的时间里,人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、令人意想不到的发现和发明。
    4. (4) 20世纪是一个能够支配自然和左右某种局面的世纪。
  • 5. 给下列句子选择恰当的词语。
    1. (1) 我的姐姐脑筋(灵巧  灵活),双手(灵巧  灵活),总能用纸条编出有趣的玩意儿。
    2. (2) 现代科学技术(改善  改变)了人们的生活方式,也(改善  改变)了我们的生活。
    3. (3) 屠呦呦的青蒿(hāo)素研究(成就  成果)挽救了数百万人的生命,她说自己的(成就  成果)源自阅读力与思考力。
    4. (4) 科学家(发明  发现)野猪鼻子有测毒的本领,于是得到启示,(发明  发现)了防毒面具。
  • 6. 给下划线字选择正确的读音和解释。

    尽:jǐn  ①力求达到最大限度。 ②让某些人或事物尽量优先。 ③尽量,尽可能。

    jìn  ④完。  ⑤达到极端。  ⑥全部用出。  ⑦所有的。

    1. (1) 妈妈叮嘱我放学后要早回家。
    2. (2) 水并不是取之不的,我们要节约用水。
    3. (3) 我会心尽力来帮助别人。
  • 7. 下列句子中,不是设问句的一项是(   )。
    A . 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 B . 在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 C . 是谁将雪花撒下?又是谁将冰雪融化? D . 春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里。
  • 8. 补充句子。
    1. (1) ,复照青苔上。
    2. (2) ,千树万树梨花开。
    3. (3) ,孰能无惑。——韩愈
  • 9. 按要求写句子。
    1. (1) 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。(仿写句子)
    2. (2) 东边水天相接的地方出现了一条细细的白线。(缩写)
    3. (3) 每个小水塘,都抱着一个月亮!(照样子,写感拟人句)
  • 10. 阅读《蝙蝠和雷达》片段,回答问题。

        科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

        科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,被雷达接收到,显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更安全了

    1. (1) 蝙蝠探路的方法是
    2. (2) 下列说法不正确的一项是(   )。
      A . 蝙蝠飞行时,是靠耳朵和嘴巴配合起来探路的。 B . 雷达发出的无线电波相当于蝙蝠发出的超声波。 C . 雷达的天线相当于蝙蝠的耳朵。 D . 科学家从蝙蝠身上得到启示,发明了雷达。
    3. (3) 下列关于“超声波”的说法错误的是(   )。
      A . 超声波是一种声音,遇到障碍物可以反射回来。 B . 超声波是蝙蝠用嘴巴和耳朵发出来的。 C . 在夜里,蝙蝠能利用超声波改变飞行的方向。 D . 人的耳朵是听不见超声波的,蝙蝠的耳朵却能听见。
    4. (4) 画横线的句子中的“反复”“终于”能删去吗?为什么?
    5. (5) 你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到的启示吗?(至少写两种)
  • 11. 阅读短文,回答问题。

    生命之网

        茂密的森林,辽阔的草原,都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩,哪里的动物就成群出没。

        所有的动物都直接或间接以植物为食,动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方;动物也会帮助植物传授花粉,播撒种子,啄除害虫。

        生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实:凡是猫养得多的地方,那里的红三叶草就长得特别茂盛。

        猫和红三叶草之间,似乎毫不相干,可是加上土蜂和田鼠两个环节,就联成了一根相互连接的链条——食物链。

        自然界存在着数不清的食物链,各个环节,纵横交错,复杂多样。草被羊吃,羊被虎吞;鼠吃禾谷,猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃:羊吃草,牛、马也吃草;一种动物往往吃几种食物:麻雀吃禾谷,也吃虫子;一种动物常常被多种动物所吃:狼和豹也像虎那样,吃牛、羊。

        俗话说:“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃水藻。”江河湖海里,这些更是常见的事儿。

        在自然界,各种生物之间,就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系,组成了一个错综复杂的网——生命之网。

    1. (1) 写出反义词。

      直接    细心    秘密    复杂

    2. (2) “生命之网”指的是(   )。
      A . 生命像网一样破烂不堪。 B . 生命的网。 C . 动植物之间相互依存、彼此制约的关系。
    3. (3) 根据文章的内容,设计一条食物链图。
    4. (4) 我们懂得了“生命之网”那么我们今后应如何做呢?
    5. (5) 读了这个故事,你有什么问题?
  • 12. 习作。

    题目:跟你说说我                          

    在横线上填写你最想介绍给大家的人,可以是爸爸妈妈,也可以是你认识的其他人,要抓住人物的特点,把他(她)让你印象最深的地方写具体。做到条理清晰,语句通顺。

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