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人教统编版二年级上学期语文课文第23课《纸船和风筝》同步练习

更新时间:2019-12-02 浏览次数:196 类型:同步测试
一、基础达标
  • 1. 给下列划线字选择正确的读音。

    (sǔ  shǔ)        (piāo  piào)亮

    (pǔ  qǔ)下         (xìn  xìng)福

    (zā  zhā)风筝      (yuàn  yuán)意

  • 2. 看拼音,写词语。

    zhǐ  chuán

    sōng  guǒ

    zhuā  zhù

    shàng  miàn

    kuài  lè

    nán  guò

    wū  dǐng

    dàn  shì

    gāo  xìng

    zhé  zhǐ

  • 3. 填一填。

    ①“病、疼、痛、疯”都有,与有关。我会读它们。(读一读)

    ②“被、裙、裤、袄”都有,与有关。我会分别给它们组词

    ③“钢、铜、铁、钉”都有,与有关。

    我还会写以“钅”作偏旁的字(4个)

  • 4. 在横线上填上合适的量词。

    山       一纸船       一松果 

    纸条     一小事       一风筝

  • 5. 选一选,填一填。

    辛    幸

    ①虽然爸爸工作很苦,但是他觉得很福。

    漂    飘

    ②山顶上再也看不到荡的风筝,小溪里再也看不到流的纸船了。

  • 6. 读课文《纸船和风筝》填填记记。

    ①纸船里放着,松果上,上面写着:“ !”

    ②松鼠一把抓住风筝的线,也了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:!

  • 7. 仿照例句改写句子。

    例:难道它的味道很特别吗?

    它的味道不特别。

    ①难道地球不是圆的吗?

    ②难道我们不应该学习他的精神吗?

二、现代文阅读
  • 8. 阅读下文,回答问题。

        过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话_____如果你愿意和好_____就放一只风筝吧_____他把这只纸船放进了小溪。

        傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。

    1. (1) 在文中的横线上填上恰当的标点符号。

      他在一只折好的纸船上写了一句话如果你愿意和好就放一只风筝吧

    2. (2) 片段中划线的“你”指的是
    3. (3) 是先想和对方和好的。他用了什么方法?在文中用“”画出来。
    4. (4) 用“连忙”写一句话。
    5. (5) 小熊会在风筝上写些什么呢?
  • 9. 课外阅读。

                                                                                               谁最美

          今天,森林公园里召开“谁最美”的比赛(sài)大会。一清早,大家向赛场走去。

          忽然,大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服,吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大衣,悄悄地溜走了。

          大熊猫急急忙忙地跑过去,勇敢地冲进屋里,救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被烟火熏(xūn)黑了,身上烧出一块块黑印子。

          会上,大象当着大家宣布:大熊猫最美。

          ​从这以后,大熊猫不管走到哪儿,人们都十分喜爱它。

    1. (1) 选词填空。

      员 圆 园 向 象 弟 第

      森林公里,在小超市服务的工作人是身子的小熊兄一个进来的顾客是大爷爷,小熊兄热情地它介绍刚到的食品。

    2. (2) 参加森林选美大赛的小动物有哪些?

    3. (3) 写出表示大熊猫救小山羊时的动作的词语。

  • 10. 佳篇赏析

    两个朋友

        两个朋友在森林里玩耍,突然,有一只熊,向他们冲过来。一个人连忙逃跑,爬到树上躲起来,另一个人来不及跑了,只好躺在地上装死。

        熊慢慢地走到躺在地上的那个人身边,用鼻子闻他的脸。这时候,他吓得连呼吸都停住了。熊以为他是个死人,就大摇大摆地走开了。

        这时,树上的那个人爬了下来,笑眯眯地问:“喂!朋友,刚才熊在你的耳边说了些什么呀?”

        “他告诉我,不能和在危急的时候扔下同伴逃跑的人做朋友。”

    1. (1) 一只熊冲过来,这两个朋友是怎样做的?
    2. (2) 树上的那个人问熊说了些什么时,装死的那个人是怎样回答的?
    3. (3) 读了这个故事,你有什么想法?

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