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人教统编版四年级上学期语文第18课《牛和鹅》同步练习

更新时间:2019-12-02 浏览次数:359 类型:同步测试
一、基础达标
  • 1. 看拼音,写词语。

    suī  rán

    chuí  dǎ

    wán  pí

    dà  gài

    bó  zi

    chù  mō

    shèn  zhì

    shuāi  dǎo

    qiā  huā

    rèn  píng

  • 2. 比一比,再组词。

      顽   凭   掐   摔

      烦   秃   陷   蟀

  • 3. 选词填空。

    如果……就……        因为……所以……       虽然……但是……

    1. (1) 大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,牛是怕人的。
    2. (2) 我们都欺负牛,牛像是无所谓似的。
    3. (3) 在路上碰到鹅,我们得绕个大圈子才敢走过去。
  • 4. 按要求写句子。
    1. (1) 鹅咬住了衣襟。(把句子说具体)
    2. (2) 鹅有什么可怕的!(改为陈述句)
    3. (3) 要是在路上碰到鹅,得绕个大圈子才敢走过去。(用画线的关联词说一句话)
  • 5. 根据课文内容,完成练习。
    1. (1) 课文《牛和鹅》按的顺序来写。先写由于听信了他人的话,所以我们不怕,害怕。接着写在回家的路上我们被鹅,后来在金奎叔的帮助下。最后写“我”记着金奎叔的话,从此对牛、对鹅都改变了
    2. (2) 作者小时候从怕鹅到不怕鹅的经历,告诉我们(    )(多选)
      A . 看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 B . 要尊重事实,不要被固有思想左右。 C . 不能相信别人的话。
二、现代文阅读
  • 6. 阅读《牛和鹅》选段,完成练习。

        就在这时候,池里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子,他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来,一把wò_______住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他,可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了,好不容易挣脱束缚,张开翅膀,连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下,别的鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池里,逃命了。

        金奎叔给我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头说:“鹅有什么可怕的!会把你吓成这样。”

        我说:“鹅,因为鹅把我们看得比他小呀!”

        金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是pínɡ_______这点来欺负人,那咱们可不答应,就得qiā_______住它的脖子,把它shuǎi_______到池塘里去。记着,下次可别再怕它们了。”

        我记着金奎叔的话,以后一直不怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗?果然,我不怕它,它便不敢咬我,碰到了只是“吭吭”叫几声,扇几扇翅膀,就摇摇摆摆走开了。看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,尽管它把我们看得比它大。

        直到现在,我还记着金奎叔的话。

    1. (1) 根据拼音把生字写在括号里。
    2. (2) 写出下列词语的近义词。

      顽皮  束缚  答应  欺负

    3. (3) 解释

      无缘无故:

    4. (4) “挣脱”“连飞带跳”“落”等词表现了什么?
    5. (5) 用横线画出金奎叔说的话,并说说你的理解。
    6. (6) 理解句子含义。

      有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗?

  • 7. 课外阅读。

        牛的眼睛总是湿润的,它终生都在流泪。牛的眼睛是诚实的,在生命界,它的眼睛是最没有恶意的。牛的眼睛也是美丽的,无论雌雄老少,都有着好看的双眼皮,长着善眨动的睫毛,以及天真黑亮的眸子。

        牛在任何地方都会留下蹄印,这是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下了什么,绝不回头看自己蹄印的深浅,走过去就走过去了,它相信它的每一步都是实实在在走过去的。雨过天晴,牛的蹄窝里的积水,像一片小小的湖,会摄下天空和白云的倒影,有时还会摄下人的倒影。那些留在树林里和旷野上的蹄印,将会被落叶和野花掩护起来,成为蛐蛐们的乐池。而有些蹄印,比如牛因为探路踩在幽谷苔藓上的蹄印,就永远留在那里了,成为大自然永不披露的秘密。

        牛的食谱很简单:除了草,牛没有别的口粮。

        牛是少数不制造秽物的动物之一。牛粪是干净的,不仅不臭,似乎还有着淡淡的草的清香。

    ——选自李汉荣《牛的写意》

    1. (1) 从文中找出恰当的词语来形容牛的眼睛。

      的眼睛      的眼睛

      的眼睛      的眼睛

    2. (2) 作者是从这几个方面来写牛的。
    3. (3) 作者赞扬了牛的哪些品质呢?(   )
      A . 正直善良 B . 诚实 C . 勤恳踏实 D . 忠诚无私 E . 团结 F . 索取少奉献多
    4. (4) 读了这篇短文,再联系课文《牛和鹅》,谈一谈牛给你的印象。
  • 8. 阅读短文,回答问题。

    “囚”蚁

        小时候,我总觉得所有的动物都能饲养,连那不知疲倦的小蚂蚁都能饲养。那时,我们都喜欢唱“小蚂蚁,爱劳动,一天到晚忙做工。”

        一天,我和妹妹突发奇想,要是能把小蚂蚁饲养起来,那该多好呀!于是,我们找来一个药瓶子,又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁,放在药瓶里。我在药瓶里看到几个蚂蚁烦躁不安,以为是饿了,就往药瓶里放了一些饼干渣。可是蚂蚁看都不看一眼。第二天,我看到蚂蚁全死了。为此,我和妹妹伤心了好几天。我俩为了寻找蚂蚁的“死因”,“研究”了好几天,才得到了一个结论:小蚂蚁是被闷死的。

        于是,我们又捉了一些蚂蚁。为了不发生上次那一个“悲剧”,我们把一些小稻草放进火柴盒里,又在火柴盒里开了一个小“天窗”,把我们的“蚂蚁先生”请进了这舒适的家里。但没过几天,小蚂蚁全跑走了,我们四处寻找仍然一无所获。

        从这件事,我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事,也不愿享受人们给它们的安逸。

    1. (1) “囚”字的意思是。文章题目“囚”蚁的意思是
    2. (2) “突发奇想”的意思是。它的近义词是
    3. (3) 作者第一次饲养蚂蚁,把蚂蚁放在,结果蚂蚁;第二次饲养蚂蚁,把蚂蚁放在,结果蚂蚁
    4. (4) 作者通过饲养小蚂蚁明白了什么道理?
    5. (5) 从文中我们可以感觉到作者小时候是个怎样的孩子?

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