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2017年云南省昆明市五华区中考生物二模试卷

更新时间:2024-07-12 浏览次数:1397 类型:中考模拟
一、选择题
二、解答题
  • 41. (2017·五华模拟)

    如图为细胞结构模式图,请据图回答:

    1. (1) 图中既有保护作用,又有支持作用的结构[].图甲、乙均含有的能量转换器是[]

    2. (2) 鲜榨猕猴桃果汁主要取自于图(填“甲”或“乙”)的细胞结构[]

    3. (3) 如图中能消耗二氧化碳的结构是[]

  • 42. (2017·五华模拟) 如表表示某淡水生态系统中生物间吃与被吃的关系,请根据资料回答问题:

     生物种类

     消化道内食物组成

     A

     鱼(甲)

     鱼(乙)

     B

     河蚌

    水蚤、小球藻

     C

    小球藻

    /

     D

     鱼(乙)

     水蚤

     E

     水蚤

    小球藻

    1. (1) 该生态系统中有条食物链.若以X代表该食物网中的某生物,那么对于食物链:“小球藻→水蚤→X→鱼(甲)”,X代表

    2. (2) 从生态系统的组成成分看,生产者是表中的.鱼与河蚌等水中生物进行生命活动所需要的能量最终来源于

    3. (3) 若该水体受到有毒物质污染,(填字母)体内有毒物质含量最少.

  • 43. (2017·五华模拟)

    某同学设计了如图的三个实验装置:暗处理过的植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同,根据实验回答问题:

    1. (1) 检测二氧化碳是光合作用的原料应选择两组进行对照实验.

    2. (2) 三个装置在光下照射几个小时后,透明钟罩内壁上有水珠出现,它们是从叶片的散发出来的.

    3. (3) 甲、乙、丙的叶片脱色后,滴入碘液,叶片不会变蓝的是

    4. (4) 丙装置放于黑暗处验证植物的呼吸作用,一段时间后,将装置中的气体通入澄清的石灰水.现象是澄清的石灰水变.写出呼吸作用的表达式

  • 44. (2017·五华模拟)

    如图所示,A、B、C代表血管,D代表某种器官,请据图回答:

    1. (1) 如果D是小肠,用餐一段时间后,C血管血液的营养物质含量比A血管的(填“多”、“少”或“相同”).C血管的增多.

    2. (2) 如果D是大脑,则C血管里的血液流入心脏时,最先到达

    3. (3) 如果A与右心室相连,C与左心房相连,则D是.流动脉血的血管是(填“A”、“C”或“A、C”)

  • 45. (2017·五华模拟)

    如图是某家族的遗传图谱,分析回答下列问题:

    1. (1) 从遗传学角度来说,父母均表现正常,所生儿女儿患病,这种现象称为

    2. (2) 基因由父母传递给子女的桥梁是,3的基因组成是(用B、b分别表示显性和隐性基因).

    3. (3) 根据遗传图谱可以分析,这一对夫妇再生一个患病孩子的概率是.写出4的体细胞中染色体的组成

  • 46. (2017·五华模拟) 阅读下列资料回答问题:

    资料一:在迷宫的一臂安上电极,而另一臂是潮湿的暗室,其中还有食物.当蚯蚓爬到安有电极的一臂时,他就会受到电击.经过多次尝试和错误后,蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室.

    资料二:有一只贵宾犬,天天听着《鸿雁》这首歌,渐渐的这只狗也会“唱”这首歌了,只要音乐响起就会仰起头,跟着节律高声嚎叫.

    1. (1) 从行为获得途径分析,资料一中蚯蚓的行为属于行为,这类行为是在遗传因素的基础上,通过获得.

    2. (2) 在实验过程中要保持蚯蚓体壁的湿润,目的是

    3. (3) 资料中涉及生物,学习能力最强的是

    4. (4) 只要音乐响起贵宾犬就会仰起头,跟着节律高声嚎叫,属于(填“简单”或”复杂“)反射.

  • 47. (2017·五华模拟) 请分析下列资料回答相关问题:

    资料一:几年前曾经肆虐的甲流,因为甲流疫苗的广泛使用而得到了有效遏制,而没有接种过甲流疫苗的人则往往容易患病.

    资料二:近年来,越来越多的人喜欢养狗、猫等宠物,这为狂犬病的传播带来隐患.狂犬病患者一般发病很快死亡.专家提醒:如被宠物咬伤,应在24小时内注射狂犬疫苗.

    1. (1) 从传染病角度分析,甲流患者属于.从免疫的角度来看,被宠物咬伤后注射的狂犬疫苗属于,通过接种疫苗获得免疫力,属于免疫.

    2. (2) 从传染病流行的基本环节来看,没有接种甲流疫苗的人属于.学校为防止甲流大面积流行,采取了定期消毒、开窗通风等措施,这在传染病的预防措施中属于

  • 48. (2017·五华模拟) 生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时,设计并完成了如下实验:

    试管编号

    加入物质

    37℃水浴恒温

    滴加碘液检验

    淀粉糊2毫升+唾液2毫升

    10分钟

    2滴,摇匀

    淀粉糊2毫升+清水2毫升

    10分钟

    2滴,摇匀

    淀粉酶2毫升+?

    1. (1) 实验①的实验结果是(填“变蓝”或“不变蓝”),因为会将淀粉分解为

    2. (2) 如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用,需要设置试管3,该试管中加入的物质应为:淀粉糊2毫升+.若③号试管的实验现象为变蓝,则结论是

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