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2016-2017学年江西省宜春市八年级下学期期末物理试卷

更新时间:2017-07-31 浏览次数:453 类型:期末考试
一、填空题
二、选择题
  • 11. (2018·玉溪模拟) 随着我国航天员在轨道舱内停留时间的增加,在轨道舱内进行体育锻炼必将成为航天员需要完成的一项重要工作.下列适合航天员在轨道舱中进行体育锻炼的运动项目是(   )
    A . 举哑铃 B . 跳绳 C . 踢毽子 D . 拉弹簧拉力器
  • 12. (2019八下·崇仁期中) 如图所示茶杯静止在水平桌面上,下列哪对力属于平衡力(   )

    A . 茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力 B . 桌子的重力与桌面对茶杯的支持力 C . 茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力 D . 茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力
  • 13. (2017八下·宜春期末) 在大型游乐场里,小明乘坐如图所示匀速转动的“摩天轮”,正向最高点运动.对此过程,下列说法正确的是(   )

    A . 小明的重力势能保持不变 B . 小明的动能保持不变 C . 小明的机械能保持不变 D . 小明的动能先增大后减少
  • 14. (2024八上·闵行月考) 潜水员完全进入水中后,下潜的过程中,他所受到的(   )
    A . 浮力逐渐增大,压强逐渐增大 B . 浮力逐渐增大,压强逐渐减小 C . 浮力不变,压强逐渐增大 D . 浮力不变,压强不变
  • 15. (2017八下·宜春期末) 如图所示的两个滑轮组分别把重力相等的两个物体提升相同的高度,所用的拉力F1=F2 , 比较两拉力所做的功W1 . W2及两滑轮组的机械效率η1 . η2 , 则有(   )

    A . W1>W2 , η1<η2 B . W1<W2 , η1<η2 C . W1=W2 , η12 D . W1<W2 , η1>η2
  • 16. (2017八下·宜春期末) 如图所示,OA=25cm,OB=20cm,OC=20cm,AC=15cm,B点所挂物体重为45N,当杠杆水平平衡时,弹簧测力计的示数为(   )

    A . 36 N B . 45 N C . 50 N D . 60 N
  • 17. (2017八下·宜春期末) 下列物理现象解释不合理的是(   )
    A . 汽车行驶过程中,发动机需不断提供动力──力是维持汽车运动状态的原因 B . 汽车在平直路面匀速前进时──牵引力与阻力是一对平衡力 C . 汽车拐弯时乘客会向拐弯的反方向倾倒──由于乘客受到惯性力的作用 D . 汽车急刹车(减速)时──车轮与地面的摩擦由滑动摩擦变成滚动摩擦
  • 18. (2017八下·宜春期末) 如图所示,在水平桌面上放置一个装有适量水的锥形瓶,瓶内漂浮着一块冰,当冰完全融化后(   )

    A . 瓶内水面高度上升 B . 水对瓶底的压强变大 C . 瓶内水面高度不变 D . 桌面受到的压强不变
三、简答与计算题
  • 19. (2017八下·宜春期末) 乘坐高铁出行,车站广播常常会提醒要上车的乘客:“列车到站,请站在安全线外候车”,提醒要下车的乘客:“等车停稳后再下车”.请你利用物理知识分别解释为什么要这样提醒.
  • 20. (2017八下·宜春期末) 如图为江铃陆风X7越野车,该车以其卓越的性能深受消费者喜爱,成为江西品牌的骄傲.当汽车静止在水平路面时四个轮胎与地面总接触面积为0.2m2 , 载人时人与车的总质量为2000kg,当越野车匀速爬上一高10m、长16m的陡坡时,机械效率为50%(g取10N/kg).求:

    1. (1) 越野车载人时受到的重力
    2. (2) 越野车载人时静止在水平路面上对水平路面的压强
    3. (3) 越野车爬坡时的牵引力.
  • 21. (2017八下·宜春期末) 一个不规则实心物体,质量55g,放入装满纯水的烧杯中,沉入底部,排开0.5N的水.然后向烧杯中加盐并搅拌,直到物体悬浮为止.(g=10N/kg),求:
    1. (1) 物体在纯水中所受的浮力;
    2. (2) 物体的体积:
    3. (3) 物体悬浮时盐水的密度.
  • 22. (2017八下·宜春期末) 如图所示,在一次野外救援行动中,救援队通过滑轮组将掉落在深井中的物体拉至井口.已知井深10m,物体重G=5×103N,汽车重G=1×104N,汽车匀速拉绳子时的拉力F=2×103N,汽车受到的阻力为车重的0.1倍,若汽车运动的速度为3m/s.求:
    1. (1) 将物体从井底拉至井口的过程中,汽车拉绳子的拉力做了多少功?
    2. (2) 滑轮组的机械效率为多少?(保留一位小数)
    3. (3) 汽车牵引力为多少?
    4. (4) 汽车牵引力做功时的功率为多少?
四、实验或探究题
  • 23. (2017八下·宜春期末) 如图所示,是某物理小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验.

    1. (1) 实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做运动,这样做利用知识便于测量滑动摩擦力的大
    2. (2) 观察图甲、乙,发现弹簧测力计的示数F1<F2 , 由此可知:在接触面粗糙程度相同时,越大,滑动摩擦力越大.
    3. (3) 观察图甲、丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3 , 说明:压力一定时,接触面粗糙程度,滑动摩擦力越大.(选填“越大”或“越小”)
    4. (4) 在实验后交流的过程中,小华发现有同学设计的实验装置如图所示,实验时,在托盘中放入适量的砝码,使木块做匀速直线运动.请回答下列问题:

      ①为了测量木块的滑动摩擦力,需要测量的物理量是(填选项目前的编号).

      A.木板的质量ml             B.木块的质量m2

      C.砝码的质量m3D.托盘和砝码的总质量m4

      ②木块的滑动摩擦力表达式为f=(用已知和测量的物理量符号表示).

      ③小华猜想:摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关.于是,他在上述实验的基础上,将木块沿竖直方向切去一部分后.用剩下的部分继续进行实验,测得的滑动摩擦力变小.由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程存在的问题是

  • 24. (2017八下·宜春期末) 在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中,某小组同学设计了如图甲所示的装置,将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中,为了便于操作和准确收集数据,用升降台调节溢水杯的高度来控制物体排开液体的体积.

    1. (1) 实验中,同学们逐渐调高平台,使重物浸入水中的体积越来越大,观察到弹簧测力计的示数(选填“增大”“减小”或“不变”),重物受到的浮力(选填“增大”“减小”或“不变”),重物完全浸没后,逐渐调高平台,弹簧测力计的示数(选填“增”“减小”或“不变”).实验表明:浸在液体中的物体受到的浮力大小与有关.
    2. (2) 小组反复讨论,改进了实验装置如图乙,其中A,B是相同的弹簧测力计,同学们逐渐调高平台,使重物浸入水中的体积越来越大,比较弹簧测力计A的示数变化量△FA和弹簧测力计B的示数变化量△FB , 它们的大小关系是△FA△FB(选填“>”“<”或“=”).由此可初步得出结论:物体浸在液体中所受浮力大小等于,这就是著名的原理.

  • 25. (2017八下·宜春期末) 在探究液体压强的实验中,进行了如图所示的操作:

    1. (1) 实验中,探究液体压强的工具是,通过来反映被测压强的大小.
    2. (2) 由丙、丁两图进行实验对比,得出液体压强与盛液体的容器形状(选填“有关”或“无关”).
    3. (3) 甲、乙两图是探究液体压强与的关系,结论是:
    4. (4) 要探究液体压强与密度的关系,应选用两图进行对比.
    5. (5) 在图乙中,固定金属盒的橡皮膜在水中的深度,使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时,两玻璃管中液面高度差不变,说明了在液体内部同一深度处,液体向各个方向的压强大小
  • 26. (2017八下·宜春期末) 在探究“滑轮组机械效率”时,小强利用两组滑轮组进行了4次测量,用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据,用两个动滑轮和两个定滑轮测得第4组数据,如表:

    实验

    次数

    物重

    G/N

    动滑轮重

    G/N

    钩码上升的高度

    h/m

    动力

    F/N

    动力作用点移动的距离s/m

    滑轮组的

    机械效率η/%

    1

    1

    0.5

    0.1

    0.7

    0.3

    47.6

    2

    1

    0.5

    0.2

    0.7

    0.6

    47.6

    3

    4

    0.5

    0.1

    2

    0.3

    4

    4

    1

    0.1

    0.5

    50.0

    1. (1) 根据表中前3次实验数据,画出图甲中滑轮组的绕绳方法.
    2. (2) 在实验中,测量绳端拉力F时,应尽量匀速向上拉动弹簧测力计,读出图乙中弹簧测力计的示数为N,第3次实验时滑轮组的机械效率为.(计算结果保留一位小数)
    3. (3) 由表中第组数据可知,同一滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关.
    4. (4) 由表中第1、3组数据可知,滑轮组的机械效率与摩擦和有关.
    5. (5) 通过第3、4组数据可知,“机械越省力,它的机械效率越高”这句话是的(填正确”或“错误”).

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