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吉林省白城市通榆县2019-2020学年九年级上学期历史期末...

更新时间:2020-03-05 浏览次数:183 类型:期末考试
一、选择题(每小题1分,共10分)
二、归纳列举题。(每小题1分,共15分)
  • 11. (2019九上·通榆期末) 根据下列提示写出相应的国家。
    1. (1) 欧洲奴隶制民主政治的典范是
    2. (2) 8世纪中期,世界上疆域最大的是
    3. (3) 探寻新航路过程中,支持航海家向东方远航探索的国家是
    4. (4) 17世纪通过用立法限制王权,形成了君主立宪制的国家是
  • 12. (2019九上·通榆期末) 根据下列提示写出重要的历史人物。
    1. (1) 东征十年,帝国疆域跨三洲最终昙花一现
    2. (2) 多次打败罗马军团的奴隶大起义领袖是
    3. (3) 他反殖民压迫、创建国家、功成身退被尊为“国父”
    4. (4) 他的蒸汽机车开启了人类交通领域的铁路时代
  • 13. (2019九上·通榆期末) 根据下列提示写出相应的历史事件。
    1. (1) 欧洲资本原始积累过程中以贩卖黑奴为中心的贸易
    2. (2) 英国资产阶级革命中没有流血牺牲的宫廷政变
    3. (3) 无产阶级的革命理论马克思主义诞生的标志是
    4. (4) 法国大革命开始的标志是
  • 14. (2019九上·通榆期末) 根据下列提示写出相应的内容。
    1. (1) 了解早期希腊社会的主要文献是
    2. (2) 今天人们所使用的公历的基础是
    3. (3) 改造了古印度人从0到9计数法的是
三、材料分析题。
  • 15. (2019九上·通榆期末) 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:“一个画家应该描绘两件主要的东西:人和人的思想意图。”达·芬奇在论述绘画的宗旨时强调指出,他在绘画中着眼于生活,努力创作真实而生动的艺术形象。

    材料二:恩格斯说葡萄牙人……寻找的是黄企,黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语;黄金是白人刚踏上一个新海岸所需要的第一件东西。”

    材料三:近代以前的世界史,基本上是地区史或国别史的拼凑;之所以如此,绝不是因为史学家的无能,而是由于那时的世界尚未连成一片。新航路开辟以后,才产生了真正意义上的世界历史。

    请回答:

    1. (1) 材料一表明达·芬奇的绘画体现了什么时代思潮?请列举他的代表作品一例
    2. (2) 材料二中最先实现“横渡大西洋到美洲去”的航海家是谁?材料二反映了他去的目的是什么?
    3. (3) 材料三中“世界尚未连成一片”的状况最终是由哪位航海家改变的?
    4. (4) 以上人物有哪些优秀的品质值得你学习?
  • 16. (2019九上·通榆期末) 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:新型蒸汽机的出现,引发了第一次工业革命,英国到处都建立起大工厂,庞大的厂房发出隆隆的轰鸣,历史已经跨入了一个新的时代。

    材料二:自然科学正在准备一次新的革命。蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界,现在它的统治已到末日,另外一个更大得无比的革命力量……将取而代之。

    ——马克思

    1. (1) 材料一中“新型蒸汽机”首先在哪个部门投入使用?动力机使用的能源是什么?这一动力机把人类带入了哪个“新的时代”?
    2. (2) 材料二中“另一个大得无比的革命力量”指的是哪一历史事件?从此人类进入了什么时代?写出此次“革命”中德国的重要发明一例?
    3. (3) 结合以上两则材料的学习,谈谈科学发展给你带来的启示。
  • 17. (2019九上·通榆期末) 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:这场战争后,美利坚合众国作为一个新兴的独立的民族国家出现在舞台上。战后成立的邦联是一个松散的联盟,各州保留其主权、自由与独立等,在中央政府的权力受到严重限制的前提下,各州实质上就是独立国家。邦联在处理战后经济恢复、国家政权建设等方面软弱无力,无法适应形势的需要。

    材料二:1787年5月,各州派代表齐聚費城召开制宪会议。会议争论的问题大体上可分为三类:第一类是中央与州权之间的关系问题;第二类是中央行政、立法、司法三大部门之间的关系问题;第三类是北部工商业资产阶级和南部奴隶主之间的矛盾问题。……该宪法是资产阶级革命史上的一次创举,表明资产阶级命已经成熟到需要成文宪法来巩共成果的历史阶段了。

    ——摘编自张友伦等《美国的独立和初步繁荣》

    1. (1) 根据材料,判断指出“这场战争”指的是什么?战争的转折点是什么?
    2. (2) 根据材料一、二概括指出美国制定该宪法的必要性各一条。
    3. (3) 根据材料并结合所学知识,指出会议争论的第二类问题最后是通过确立什么原则来解决的?
    4. (4) 根据材料并结合所学知识,分析指出美国这部宪法的重要意义?其局限性体现在哪里?(一条即可)
四、综合探究题。(共15分。)
  • 18. (2019九上·通榆期末) 构建“学科思维导图”,有助于形成“关联化知识”“理解性记忆”“结构化思考”“可视化思维”的历史学习能力。

    1. (1) 按照要求将“古代罗马演变”思维导图填写完整。

      A:(制度名称)

      B:(入侵者)

      C:(帝国名称)

      D:(优秀帝王)

      E:(法律文件)

      F:(帝国名称)

    2. (2) 通过以上内容的学习,请为我国的国家建设提一条合理化建议
  • 19. (2019九上·通榆期末) 结合所学近代资本主义发展史知识,回答问题。
    1. (1) 【思想先导】14-16世纪,资产阶级思想文化兴起,冲破教会的“神权至上”;18世纪,反对专制,宣传自由、平等和民主。请写出两次思想解放运动的名称。
    2. (2) 【方式各异】纵观主要资本主义国家中资本主义制度的确立过程,采取了多种多样的方式。请列举两种。
    3. (3) 【法律垂范】列举出17—18世纪英法美在资产阶级革命过程中颁布的重要法律文献。
    4. (4) 通过以上内容的探究,你获得了哪些启示?

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