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人教统编版九年级下册语文第五单元检测卷

更新时间:2021-05-20 浏览次数:93 类型:单元试卷
一、积累与运用
  • 1. (2023九下·潍坊月考) 下面划线字的注音完全正确的一项是(    )
    A . (suì)     诡(jué)     忌(huì)      咆哮(páo  xiào) B . (xī)利      侦(jī)      瘦(xiāo)     睥睨(pì  nì) C . (jìng)敌    竹(biǎn)    怯(nuò)      咀嚼(jǔ  jué) D . (mù)然      (nüè)待     (huǎng)子    囫囵(hú  lún)
  • 2. 下列句子中的划线成语使用错误的一项是(    )
    A . 选举会上,他哗众取宠 , 自吹自擂,无非是为了捞取政治资本。 B . 是什么把全世界的中华儿女连接在一起?是源远流长、博大精深的中华文化。 C . 蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地一弯腰,双手把花朵上的蝴蝶一捧。 D . 骗子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止
  • 3. 下面这段文字的画线处有语病,请进行修改。

        为贯彻落实“广阅读”行动计划,某中学开展了一次“我与经典”读书活动。①通过本次活动,使广大师生对阅读有了更深刻的理解。②阅读不仅可以提高人的修养,而且能够增长人的见识。大家热切希望这样的活动能持之以恒地开展下去。

  • 4. 将下列句子组成语段,下列排序正确的一项是(    )

    ①“好书不厌百回读,熟读深思子自知”,这两句话值得每个读书人作为座右铭。

    ②与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。

    ③少读如果彻底,必能养成深思熟虑的习惯,涵泳优游,以至于变化气质。

    ④读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。

    ⑤读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。

    A . ①②⑤③④ B . ①②③⑤④ C . ④②①⑤③ D . ④②①③⑤
  • 5. 默写。
    1. (1) 身向云山那畔行,。(纳兰性德《浣溪沙》)
    2. (2) ,此身虽在堪惊。(陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)
    3. (3) 所恶有甚于死者,。(《鱼我所欲也》)
    4. (4) 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈,表现义军所向披靡(或从视觉和听觉着笔,描写激烈的操练演习场面)的句子是:
    5. (5) 《定风波》中最能体现苏轼超然物外情怀的句子是:
  • 6. 九年级某班开展“微笑面对生活”的主题活动,请你参加。
    1. (1) 【拟写主题】请围绕“微笑面对生活”的主题,结合语境,补全下面主题标语。

      ,学习有乐总需放歌。

    2. (2) 【畅谈感悟】面对挫折,杜牧有诗云:“胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。”对此,你有什么看法?
  • 7. 阅读下面一段话,回答问题。

        在山神庙里刚坐下,没喝上几口酒,便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门缝中朝外一看,只见火焰冲天,草料场燃起了大火。他提了花枪,正待开门去救火,却听得有人说话:“……便逃得性命时,烧了大军草料场,也得个死罪。”又一个道:“我们回城里去罢。”一个道:“再看一看,拾得他一两块骨头回京,府里见太尉和衙内时,也道我们会干事。”

    这段内容出自《水浒传》中的哪个故事情节?涉及哪几个主要人物?

二、阅读理解
  • 8. 阅读下面的文言文,回答小题。

    金圣叹先生传

    廖燕

        先生金姓,采名,若采字,吴县诸生也。为人倜傥高奇,俯视一切。好饮酒,善衡文,评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者,先生辄起而排之。于所居贯华堂设高座,召徒讲经。经名《圣自觉三昧》,稿本自携自阀,秘不示人。每升座开讲,声音洪亮,顾盼伟然。凡一切经史子集、稗官野史,无不供其齿颊,纵横颠倒,一以贯之,毫无剩义。【A】座下缁白四众 , 顶礼膜拜,叹未曾有。先生则抚掌自豪,虽向时讲学者闻之,攒眉浩叹,不顾也。

        鼎革后,绝意仕进,更名人瑞,字圣叹。除朋从谈笑外,惟兀坐贯华堂中读书著述为务。或问“圣叹”二字何义,先生曰:“《论语》有两‘喟然叹曰’,在颜渊为叹圣,在与点则为圣叹。予其为点之流也!”所评《离骚》、《南华》、《史记》、杜诗、《西厢》、《水浒》,以次序定为六才子书,俱别出手眼。

        先生殁,效先生所评书,如长洲毛序始、徐而庵,武进吴见思、许庶庵为最著,至今学者称焉。

        予过吴门,访先生故居,而莫知其处。因为诗吊之,并传其略如此云。

    (选自《二十七松堂集》,有删改)

    【注】①排:批驳。②缁白四众:泛指听众。③鼎革:明清易代。④兀坐:独自静坐。⑤与:赞同。

    1. (1) 请用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿。(共两处)

      以次序定为六才子书

    2. (2) 请写出下列句子中划线词的意思。

      饮酒,善衡文

      ②鼎革后,意仕进

      问“圣叹”二字何义

      ④因诗吊之

    3. (3) 请用现代汉语写出第二段中画横线句子的意思。

      除朋从淡笑外,惟兀坐贯华堂中读书著述为务。

    4. (4) 阅读第一段,回答问题。

      ①哪两句话高度概括了金圣叹的性格特点?

      ②指出画线句子【A】的作用。

    5. (5) 纵观全文,阐述作者为金圣叹作传的缘由。
  • 9. (2023九下·潍坊月考) 阅读下面文段,完成小题。

    帽子

    (波兰)格罗津斯卡

    (A)剧院大厅。乐队演奏序曲。

    坐在十排的一位先生:对不起,女士!(更大声地)对不起,女士!

    坐在九排的女士:干什么?我又不认识你。

    十排的先生:您戴着帽子。

    九排的女士:我知道自己戴着帽子。

    十排的先生:可我一会儿就会什么也看不见了。女士,您能不能把帽子摘了?

    九排的女士:很遗憾,不能。

    (B)演出开始了。

    十排的先生:女士,我可要忍受不了啦,买了票,却什么也看不见。

    九排的女士:那你去退票好了。

    十排的先生:就因为您不想摘掉这顶高帽子?

    九排的女士:现在,除了偏远地区,谁还戴那种趴趴帽。

    十排的先生:那么,您能不能把头稍微偏一偏?

    九排的女士:好吧!

    十排的另一位先生:女士,请您不要歪脑袋,您挡住我了。

    九排的女士:是后边的那位先生叫我往这边偏的。他能看见,可你又看不见了,自私自利!

    十排的第二位先生:怎么?是你叫这位女士往这边偏的,好让我什么也看不成?

    十排的第一位先生:你看不见关我什么事,你站起来不就看见了!

    后排的女士:先生,请您坐下!我什么也看不见了。

    十排的第二位先生:可坐在我前面的这位女士……

    后排的女士:那位女士跟我有什么相干的,您坐下不就完了!

    九排的女士:就是嘛!自己站起来,心满意足了,可把别人都挡住了,自私自利!

    后排的女士:可不是!请您坐下。

    后排的先生:请安静!台上说什么全听不见。

    后排的女士:前面这位先生老是站起来,我什么也看不见。

    十排的先生:都是这位女士戴着帽子。

    后排的先生:请安静!不然我就叫人把你请出去。

    九排的女士:就是的!他谁都妨碍,自私自利!

    众人:(C)谁在捣乱?

    什么也听不见

    你是第一次进剧院还是怎么的

    你喝醉了还是怎么的

    安静!

    请你出去

    十排的先生:可是……

    九排的女士:好了,好了!如果你安静地坐着,还可以留下。(面向众人)请大家允许他留下吧!

    十排的先生:谢谢您,女士!

    1. (1) 阅读小说,简述“十排的先生”的遭遇。
    2. (2) 结合小说内容,分析文中(A)(B)两处画线句的作用。
    3. (3) 文中(C)处画横线的每个句子都独立成段,你认为作者这样处理有哪些妙处?
    4. (4) 谁是“自私自利”者?结合小说的内容和主旨说说你的理解。
  • 10. 阅读下面文章,完成小题。

    家庭教育不能没有科学导航

    张贵勇

        中秋遇国庆,对于中小学生们来说,本是好好放松的假期,没想到却被亲爸亲妈们“毁”了。“8天时间太长,孩子学习过程中断那么久,思维也松懈下来,还没来得及巩固的知识点,回到课堂还得花更多时间找回来”,一些家长高大上的理由,使孩子的黄金周不再“黄金”。

        假期补课真的有用吗?弦子休息几天就是罪过?弦子一刻不得闲地学习,才不负光阴?其实,闲暇出智慧,苏霍姆林斯基就反复强调:“学生创造力的培养取决于他能自主掌握的时间。”不放过假期补课的机会,孩子成绩才会快速提升,这种想法或许源于家长多年的切身经验,此种望子成龙之。情也能理解,但在经验与规律之间,后者才是值得坚守的不二法门。

        许多家长常告诫孩子,学习要从硬记转向理解,从死学转向会学,殊不知家长自己也要从操控转向激励,从依循经验转向尊重规律。多了解儿童身。发展规律,多掌握教育教学规律,才是合格家长的标志,才能给孩子终身受益的能力与智慧。相对而言,孩子能不能成才,很多时候真不在孩子本身,而在于家长的教育理念。

        其实,许多家长的教育焦虑,源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比。一位家长的话似乎代表了不少父母的心声——“许多同事的孩子不但会背唐诗宋词,还能唱歌跳舞,有的学会了简单的英语对话,让我既羡慕又担心,生怕自己的女儿落在别人后面”。这种无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法,就像大国之间的军备竞赛,结果只会落得两败俱伤——父母劳。费力、焦虑不堪,孩子没有闲暇,没有幸福感,变得厌学乃至厌世。而赢家只有一个,那就是赚得盆满钵满的培训机构。

        大到孩子的身心成长,小到某门学科的学习,家长们都要认清规律,懂点“科学”。以外语学习为例,在许多家长的心目中,只要是外国人就是外教;从幼儿园开始就要上外教课;中国老师不如外教,教不好英语……种种认识均陷入了误区。家长们不会过于看重牌子、招生宣传简章,而是审查外教资格证。

        让孩子接受好的教育之前提,是家长自己有一双火眼金睛,了解孩子成长规律和教育教学规律,让家庭教育回到“科学”的轨道上来。在孩子还小的时候,让他们多游戏,多感受世界。学习外语时,给孩子找一个靠谱的外教,抑或陪伴孩子从听读英文绘本开始;到了假期,不妨带孩子走出家门、走出校门,通过各种有意义的实践活动开阔眼界,增长见识。

        眼下,不管是学校教育还是家庭教育,都不该过度宣扬“废寝忘食”“争分夺秒”的学习经,而是要回到教育常识上来,让孩子有玩耍、发呆的闲暇,有一定的自主空间。倘若家长们都有尊重规律的意识,家庭教育有了“科学”导航,兼顾孩子的年龄、性别等普遍规律和个性、爱好等特殊规律,那么家庭教育是另一番可喜的面貌。

    (选自《中国教育报》,有删改)

    1. (1) 本文的中心论点是什么?
    2. (2) 第一段有何作用?
    3. (3) 第四段运用了哪些论证方法?任选一种分析其作用。
    4. (4) 下面对文章内容的理解,不正确的一项是(    )
      A . 假期补课,会让孩子成绩快速提升,这种想法源于家长多年的切身经验。 B . 一个合格的家长在于,多了解儿童身心发展规律,多掌握教育教学规律。 C . 不懂“科学”的家长会陷入知识的误区,从而影响孩子的身心成长。 D . 家庭教育和学校教育,都应让孩子有一定的自主空间。
    5. (5) 现实中,超前教育不再局限于中、高考竞争,已发展到从早教识字背诗,再到双语幼儿园、“小升初”选拔学生。对于这种现象,你是怎么看待的?
三、作文
  • 11. 按下面要求写一篇作文。

        如果用一个字概括当下人的生活状态,非一个“晒”字莫属。晒吃,晒喝,晒玩;晒喜,晒忧;晒老,晒小……真是无所不“晒”。“晒”已经成为流行用语,“晒”就是一起分享。晒一张聚会的照片,与人分享真挚的友谊;晒一件自己的作品,与人分享个性的美丽;晒一本书、一首歌、一份心情……同学,你想与人“晒”点什么呢?请写一篇文章,“晒”出你想要分享的内容。

    要求:①自拟题目;②内容具体,有真情实感;③文体不限(诗歌除外);④字数不少于G00字;⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。

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